批注式阅读的认识和实践作者：鲁玲华新闻来源：群小一、课题的提出批注是一种传统而有效的阅读方法，它直入文本，是阅读者自身感受的记录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。.徐特立先生有句名言：“不动笔墨不读书。.”说的正是这种批注式的阅读...
初中语文批注式阅读教学初探摘要：《义务教育语文课程标准》中指出：应使学生具有阅读的能力、阅读是学生个性化的行为，阅读教学的重点是培养学生感受理解欣赏评价的能力。阅读应该放手让学生自己去感悟、理解与评价，提高学生主体的参与度。
如何给文章批注呢？.我结合一些文章具体说说。.每次读一篇文章，我就习惯于让学生这样做：第二：查字典，弄明白字词的准确读音和含义；翻阅相关的资料，读懂难句子的含义。.阅读如果就停留在这个层面，那意义不大。.我们必须学会品读文章，透过...
2、感想式批注如果一个人用心去读文章就一定会有或深或浅的感想。为了培养学生边读边想的习惯我要求学生读文章时随时把自己的感想写在旁边。如学生读了《霍金》一文中霍金回答记者的话语后有的批注“霍金失去了那么多竟然丝毫没有在意过真是乐观。
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（一）批注：是指读者在阅读过程中，将自己的感悟、疑问和注解在书上进行标注。小学语文批注式阅读教学，是在课文空白的地方做出感悟式的注读，是一种对文本的独特体验进行表达和标注的学习方式。（二）批注式阅读
常用的几种文字批注方式：1．感想式批注2．质疑式批注3．联想式批注4．鉴赏式批注第二：批注式阅读教学的课堂操作过程（1）课前自由批注课前预习是学生初次接触课文，此时，他们的想法、感受、疑问最多，涉及面也最广，如课文的内容、层次
4.感悟式批注，细品文章：有了问题，就有自己的思考。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要解决问题，就需要更深入地了解课文，学生在这一环节可以抓住问题进行批注，也可以选择自己最喜欢或最感兴趣的地方进行批注，我手写我心，记录下自己的思考，自己内心的感动。
学校代码：10200研究生学号：10200200840091硕士学位论文小学高年级语文批注式阅读教学的个案研究Casestudyelementaryschoolhighergradesteachingreading指导教师：俞咏梅学科专业：学科教学（语文）研究方向：教学法学位类型：教育...
摘要：《义务教育语文课程标准》中指出：应使学生具有阅读的能力、阅读是学生个性化的行为，阅读教学的重点是培养学生感受理解欣赏评价的能力。阅读应该放手让学生自己去感悟、理解与评价，提高学生主体的参与度。批注式阅读就是运用简洁精练的书面语言