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三、教学设计方案1.教学目标(1)知识与技能：掌握磁通量的概念；理解什么是电磁感应现象；掌握产生感应电流的条件。.(2)过程与方法：教师实验演示并列举生活事例，学生通过交流讨论，最终理解电磁感应现象及其产生的原因。.(3)情感态度和价值观：通过...
关于楞次定律探究实验的创新与改进.doc,精品论文参考文献关于楞次定律探究实验的创新与改进山东省招远市第九中学265400电磁感应是高中物理的重难点内容，也是历年高考的热点。而对于感应电流方向的判断更是在电磁感应这一章中起到了承上启下的作用。
电磁感应在电磁炉上的应用摘要：随着科学技术的发展，电磁感应的应用越来越来广泛，也更加贴近生活，所以很好地了解它、掌握并运用它，会使我们的科技发展水平更快速发展起来。.同时，激发学生学习物理的兴趣，更深刻的体会到物理来源于生活，并活...
大学物理实验创新设计论文物理实验的心得与体会通过这一年的大学物理实验课程的学习，我体会颇深。所选的14个物理实验都是大学物理这门基础课程学习的精髓和重点基础,实验中我们不只是简简单单的演示了课堂上所学理论知识的原理与结果。
【毕业论文设计】45钢高频淬火工艺及性能的研究.doc,45钢高频淬火工艺及性能的研究摘要本文研究了感应加热表面淬火对于45钢组织性能的影响，采用感应加热表面淬火技术对45钢进行表面强化，通过调整加热时间及感应电流等工艺参数，对所获得...
在主题单元设计中我们应该要做到：研读课程标准，精准确定教学目标；研读教材，设计优质的教学环节；研究学生，关注学生的真学习；研究教学策略，给核心素养找到落脚点。.二、主题单元设计的案例---以《电磁感应》为例.（一）研读课程标准，精准确定...
高中物理电磁学实验实践研究研究报告_图文.doc,高中物理电磁学实验实践研究研究报告一、课题研究的必要性物理学是一门实验科学，在物理学中，每个概念的建立，定律的发现，都有其坚实的实验基础．以伽利略首创“实验、物理思维和数学演绎”三者巧妙结合的科学方法为标志，物理学才真正...
西南交通大学硕士学位论文直线感应电机电磁特性数值计算与设计姓名：陈红艳申请学位级别：硕士专业：电工理论与新技术指导教师：张昆仑20080601西南交通大学硕士研究生学位论文在城市交通状况日益恶化的今天，发展城市轮轨交通系统的要求变的越来越急迫。
重庆大学电气工程学院课程设计--Y180L-8三相感应电动机电磁设计.周特：Y200L-8三相感应电动机电磁校核课程设计指导教师评定成绩表项目优秀(100>x90)良好(90>x80)中等(80>x70)及格(70>x60)不及格(x<60)参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准学习态度15...
1.感应门铃的设计电路原理图设计.2.感应门铃的设计的电路PCB图设计.3.感应门铃的设计的结果分析.五、研究的主要问题及特色.本论题的主要研究问题如下：.门铃通过声响感应来触发开关使得门铃受感应后能够自动鸣叫，并能持续一段时间。.还应具有...
笔者以人教版“选修3-2”第五章第四节《变压器》的一个实验为原型[1],对之作了进一步的设计和改进.通过用音频导线分别连接两个线圈,将磁通量变化所引起的感应电...
则第二个线圈上产生的感应电流的变化情况将通过微电流传感器与电压传感器在电脑上以数据图表的形式直接实时同步展示出来(如图3、图4)。1.3;;实验的创新之处本改进实验...
摘要:笔者以人教版“选修3-2”第五章第四节《变压器》的一个实验为原型[1],对之作了进一步的设计和改进。通过用音频导线分别连接两个线圈,将磁通量变化所引起的感应电流通过扩音器...
的实验研究过程.由于采用手动操作改变ΔΦ/Δt,并且灵敏电流表的指针是瞬时晃动的,实验操作、观察都存在一定的局限.本文用充磁器和可拆交流演示变压器分别设计并实现电磁感应...
在过去的教学中,多采用定性实验,缺乏定量演示。基于传感器和DisLab(数字化信息系统实验室),采用控制变量法,创新设计了能够全面、定量探究法拉第电磁感应定律的...
2011年《物理课程标准(完整版)》中关于学生实验,有这样一段描述:“学校应充分利用已有的实验器材,努力开发适合本校情况的实验课程资源,尽可能让学生自己动手多...
内容提示:T感应电流的方向,,立7≮验改进马志聪广东省佛山市实验中学(528061)粤教版高中物理选修3—2第一章第三节“感应电流的方向”利用电流表指针的偏转...
感应电流的方向实验改进.pdf,2014年第9期‘感‘应电流的方向”.实验改进马志聪广东省佛山市实验中学(528061)粤教版高中物理选修3—2第一章第三节“...
而“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验为学生必做实验。但是在实际教学中,按照课本中的实验(如图),实验中用到小量程电流表,且为一根导线。由于...
论文服务:论文检测论文选题摘要:一、教材分析电磁感应现象是本章的重点知识,可以从"电→磁(奥斯特实验)""磁→电(电磁感应)"的角度进行新课教学."电流周围能产生磁场,磁场能...