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教育史张宏：《西方国民教育思想的缘起与演变——以英美两国为研究个案》（北京师范大学）2004年，指导老师：史静寰教授。教育史杨克瑞：《高等教育与社会公正——美国联邦大学生资助政策研究》（北京师范大学）2005年，指导老师：张斌贤教授。
教育经纬近十年高等教育学博士学位论文选题分析高瑞安心[摘要]文章通过对近10年八个高教博士点的282篇高教博士论文选题的分析,发现选题最多的领域是高等教育体制与结构.高等学校内部管理:选题最集中的层次是系统和国家层次.选题总体上呈现四大特点:问题研究有余,理论研究不足:宏观研究有...
近十年高等教育学博士学位论文选题分析-西北师范大学.PDF,中中国高教研究中国高教研究国高教研究年第年第年第期期期20082008201012192近十年高等教育学博士学位论文选题分析以年高等教育学博士点的篇学位论文为样本———2000-2009...
外国教育史博士论文选题.doc,外国教育史博士论文选题（1991——2010）?整理[1]贺国庆.近代英国、法国和德国对美国教育的影响[D].河北大学,1991.?[2]张国连.十九世纪美国公共教育运动[D].河北大学,1992.?[3]褚洪启.教育观念的变革——对杜...
教育史40.杨克瑞：《高等教育与社会公正——美国联邦大学生资助政策研究》（北京师范大学）2005年，指导老师：张斌贤教授。教育史41.李涛：《警察职业变革与警察教育——英国现代警察教育的形成与演变》（北京师范大学）2005年，指导老师：史静寰教授。
近十年高等教育学博士学位论文选题分析,高等教育学,博士学位论文选题,博士生教育。文章通过对近10年八个高教博士点的282篇高教博士论文选题的分析,发现选题最多的领域是高等教育体制与结构、高等学校…
近十年高等教育学博士学位论文选题分析教育经纬近十年高等教育学博士学位论文选题分析高瑞安心[摘要]文章通过对近10年八个高教博士点的282篇高教博士论文选题的分析,发现选题最多的领域是高等教育体制与结构.高等学校内部管理:选题最集中的层次是系统和国家层次.选题总体上呈现四大特点...
学位论文是教育史专业研究生开展学术研究的重要方式,也是培养和提高其学术研究能力的重要环节。.伴随着学术专业化的发展趋势，教育史专业学位论文的选题必须处理好“博”与“专”、“大”与“小”的辩证关系，在做好文献综述的基础上形成明确的问题...
南京大学教育研究院高等教育学博士研究生培养方案（2017年11月修订）（本方案适用2017级。2016年入学的博士生需遵守除课程设置以外的全部规定；2016年之前入学的博士生们需遵守本方案的“九-3开题报告”、“九-4论文工作”、“九-5社会实践”、“九-6学术论文发表或科研成果的要求”、“十、预...
博士毕业论文—《新中国成立后中央支援西藏高等教育政策及其实施研究》摘要第1-5页Abstract第5-13页第一章导论第13-35页一、选题缘由与研究意义
1.美国教师专业规范历史研究(北京师范大学)郭志明外国教育史2.美国教育技术发展史研究(河北大学)张立新外国教育史3.民族国家、政治现代化和教育世俗化(...
教育经纬近十年高等教育学博士学位论文选题分析高瑞安心〔摘要〕文章通过对近10年八个高教博士点的282篇高教博士论文选题的分析,发现选题最多的领域是高...
摘要:文章采用内容分析法对我国12个高等教育学博士点的331篇优秀博士学位论文选题进行统计分析。研究发现近十年我国高等教育学博士学位论文选题呈现以下特点:重公立研究型高...
(写文章:工作世界"和"生活世界)博士论文题目参考:生态观视野下的音乐教育(职业)从善治到治善:大学德育体系建构与反思(大学德育创新)治理视野下的大学德育创新道德关怀与...
博士生教育的永恒主题也是高校的“生命”和“灵魂”自986年厦门大学取得我国第一个高等教育学(以下简称“高教”)博士点以来高教博士点虽然发展缓慢但却...
当然有的刊物，包括港台地区的刊物，有些论文可以长一点，有两三万字的规模。而专题性著作，比如我们历史学的博士论文，十万字以下的很少，当然也有七八万字的，这是规模上的不同。...
高等教育学博士研究生培养方案(2017年11月修订)(本方案适用2017级。2016年入学的博士生需遵守除课程设置以外的全部规定;2016年之前入学的博士生们需遵守本方案...
???据悉,从2004年起,全国高等教育学优秀博士学位论文评选工作将每年开展。?周会长说,一篇优秀的博士论文,首先在选题要有意义,要体现一定程度上的国际前沿和国内先进科研水平...
自2004年开始,中国高等教育学会开展了高等教育学优秀博士学位论文的评选工作,目前已举办了5届.就34篇高等教育学优秀博士学位论文的情况来看,论文来源学校比较集...
本文分析了管理学、经济学、法学和教育学四个学科门类108篇不合格论文的233份专家评阅意见文本,并从学术性、学科性和规范性做了讨论,在博士培养环节、质量把关及培养单位和导师追责等几个方面做出...