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【摘要】：实用类文本是我们实际生活中接触和运用较多的一类文本。2003年颁布的《普通高中语文课程标准》首次将实用类文本纳入课标体系,在2017年颁布的《普通高中语文课程标准》中将“实用性阅读与交流”列为七个必修学习任务群之一。
高中实用类文本教学策略研究.沙伊超.【摘要】：实用类文本教学是高中语文教学中的重要组成部分。.在我们的日常生活中无时无刻都要接触到实用类文本,其范围可以扩展到生活、工作、学习、政治、军事等领域。.但是相比较于文学类文本,实用类文本在...
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【摘要】：实用类文本是高中语文教学与高考语文评价体系的重要组成部分,在当前信息化社会发展与新一轮语文课程改革中的重要性日益凸显。与文学类、论述类文本相比,实用类文本强调对社会现实的直接效应,更加接近语文实践性与工具性的学科属性,其教学也因此被赋予了新的时代价值与教育意义。
一、教学处理随意化,课程资源开发能力不足.第32页.二、重视度不够,对文体与改革缺乏深入认识.第32-33页.三、课业繁重,高考升学压力驱使.第33-34页.第三章高中实用类文本教学原则.第34-45页.第一节立足学情,启发生成.
【摘要】：高中阶段语文阅读教学中,主要涉及实用类文本、文学类文本与论述类文本三大类。实用类文本是指日常生活和工作中所用到的文章,包括传记、新闻、报告文学、科普文四类。实用类文本是在2003年被提出的,在高考中的地位也越来越重要,形成与文学类文本、论述类文本“三分天下”的局面。
2实用类文本可以分为科普论文(包括实验报告)、文艺论文、政论、通讯、访谈等,其中科普论文和文艺论文经过适当处理后进入高考试卷的概率比较大。实用类文本和文学类文本的不同写作目的体裁是外在的表现形式,说到底实用类文本和文学类文本的本质区别
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