徐玉成贾少华[摘要]优质高职院校建设既是对示范高职院校建设的拓展和升华，也是推动高职教育内涵发展的必由之路。加强优质高职院校建设，必须以构建卓越的师资队伍、明确专业发展特色、创新办学管理体制机制、提升社会服务能力、增强国际化办学水平为着力点。
高职高专院校精品课程建设与优质教学资源开发的研究2003年4月8日，教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，要求建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系。据《通知》介绍，“精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流...
4.4“理体制、顺机制”，期待院校综合改革突破四点启示：骨干校建设的经验与启示5416国家骨干高职院校建设项目绩效评价报告高职院校的体制机制创新已经进入深水区，优质校、一流校、卓越校建设必须进行系统化设计、综合性改革：以完善治理结构为
高职优质校建设|江苏农林职业技术学院：紧扣产教融合培育农业农村发展新动能2017-05-0217:44来源:中国职业教育关注...教学、远程田间病虫诊断，给农民提供生产指导；依托新禾创业学院，“导创业于教学，成论文...
目前，为了贯彻落实建设高等教育强国战略，教育部及各省教育厅在全国（全省）院校中提出和部署了两大建设任务：一是“世界一流大学和一流学科”建设（简称“双一流”建设）；二是在全国高职高专院校中开展“高水平院校和高水平专业”（简称“优质校”建设）。
去年，教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》，提出建设200所优质专科高等职业院校的目标，为高职战线树立起改革发展的“新标杆”。那么，示范校、骨干校和优质校建设到底是怎样一个关系？有着怎样一个发展脉络？
为贯彻落实《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)》关于开展优质专科高等职业院校（简称：优质校）建设，强化高职高专院校内涵建设，提高师生素养、促进职业院校智慧图书馆建设，提升高职院校图书馆创新能力，助力高职院校优质校建设项目，CALIS定于2018年6月13—15日在河北对外经…
一、高职院校技术技能创新服务平台建设背景（一）高职院校的技术技能创新服务水平亟待加强为衡量高职院校在技术开发服务、培训服务和就业贡献的发展水平，《中国高等职业教育质量年度报告》评选出50所“服务贡献50强”。数据显示，2018年，50强校的横向技术服务、纵向科研服务和...
遴选建设一批产教融合型城市，推动试点城市建设开放型、共享型、智慧型实训基地。加大对农业农村等人才急需领域的职业教育供给，建设100所乡村振兴人才培养优质校，发挥好“国家级农村职业教育和成人教育示范县”等在服务乡村振兴战略中的重要作用。
新平台及建设成效34.5科研诚信与学风建设24.5.1制度建设及学术不端行为24.6科研成果质量及影响力8★4.6.1重大科研奖励（成果）3★4.6.2ESI论文总被引次数34.6.3高引论文和热点论文数或篇均引用数2