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利益相关者参与下高职院校内部治理结构构建.doc,利益相关者参与下高职院校内部治理结构构建摘要：高职院校是跨界组织，涉及多元主体的利益诉求，平衡并满足多元主体的利益诉求是高职院校治理的基础。高职院校章程建设、理事会制度建设、校长施政制度建设、多元监督制度建设等内部治理...
高等职业学校可以参照本章程组建理事会，并可以按照法律和国家相关规定，进一步明确行业企业代表在理事会的地位与作用。民办高等学校理事会或者董事会依据《民办教育促进法》组建并履行职责，不适用本规程；但可参照本规程，适当扩大理事会组成人员的代表性。
职业院校产业学院的建设路径及保障研究产业学院是实现职业教育产教融合困境突破的创新实践。江苏省南京市在区域性职业院校产业学院建设方面进行了有益尝试，在专业建设紧扣产业发展、课程体系与岗位要求深度融合、实践教学紧密依托合作企业、人才培养评价综合、师资交流双向互通等...
时间工作内容3-4月1.拟订《2021课题研究方向》2.征集《2020年度高等职业教育党建与思政工作研究》论文集入编文章。3.协办庆祝建党100周年名师讲党史活动5-6月1.举办“坚定砥砺初心、共话建党百年”研讨会2.做好2021年科研立项申报和2020年课题结题工作
校企合作是当前职业教育改革和发展的重点．更是职业教育改革和发展的难点，是解决当前职业教育诸多问题的突破口和关键点，《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》（以下简称《教育规划纲要》）提出要建立健全主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作的政策...
全国职业院校实习管理50强案例报告之一安徽商贸职业技术学院.【摘要】安徽商贸职业技术学院作为国家优秀骨干高职院校、安徽省高校综合改革首批试点院校、首批地方技能型高水平大学立项建设单位，软、硬件办学条件优良，建有设备先进、配套齐全的...
江阴职业技术学院是江阴市唯一一所公办全日制普通高职院校。学院“十二五”以来，始终以立德树人为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，以服务经济社会为导向，不断规范办学行为，深化教育教学改革，推进产教融合和内涵建设，积极营造和谐向上的校园氛围，全面提高人才培养质量...
《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出，“扎实推进中国特色高水平高职学校和专业建设计划，加强绩效考核与评价，建设一批高技能人才培养培训基地和技术技能创新平台”“遴选300所左右省域高水平高职学校和600个左右高水平专业群”[1]，一方面再次明确高职“双高计划”建设...
职业院校要提高学生的综合职业能力，就必须从课程入手，进一步完善课程体系，让学生获得将来从事实际工作所需的技术和实践经验，更好地胜任岗位工作。南京市职业院校产业学院作为新型技术技能人才培养改革的创新平台，在教育教学改革中，一是坚持课程