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1.高中地理读程性质突出了地理核心素养2003年版2017年版高中地理读程不九年义务教育高中地理读程不九年义务教育阶段地理读程相衔接，是高中阶段孥生孥习地球科孥、讣识人类活劢不地理环境的关系、初步掌握地理孥习和地理研究方法、树立可持续
新课标背景下高中地理实践力培养现状分析与提升策略研究.杜静.【摘要】：《普通高中地理课程标准》(2017年版)提出地理学科的四大核心素养,包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。.“地理实践力”作为核心素养之一,培养地理实践力有助于...
【摘要】：课程标准(以下简称课标)是国家制定某一学段共同的、统一的基本要求。它是指导学校课程实施的基本纲领性文件,也是教材编写的根本依据,教学实施的出发点,学生评价的基本准则,考试命题的落脚点。本文通过比较2003年颁布的《普通高中地理课程标准(实验版)》(以下简称实验版)和2016年...
高中地理新课标学习心得体会范文6篇.第一篇海洋地理是地理科学与海洋科学相互结合的一门综合性学科，具有自然科学、社会科学、技术科学相互交叉渗透的特点。.海洋地理的研究对象除海洋水体外，还包括海岸与海底，其研究范围涉及地球的岩石圏...
来源:海宁中学地理组.原标题：【地理视野】2017版《普通高中地理课程标准》，附专家解读.1月16日上午，教育部召开新闻发布会，介绍《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》有关情况。.发布会上介绍，教育部组织260多位专家…
2017普通高中地理课程标准(word完全版).doc,PAGE\*MERGEFORMAT46普通高中地理课程标准（2017年版)中华人民共和国教育部制定前言党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平...
活动作品.《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》解读韦志榕.659播放·总弹幕数02021-07-2522:17:36.1910404.动态微博QQQQ空间贴吧.将视频贴到博客或论坛.视频地址复制.…
高中地理课标的地理教师素养的要求摘要：摘要：地理教师是地理课程实施的主体和关键。为了实施《普通高中地理课程标准（2017年版）》，地理教师需要完善学科知识、学科课程与教学知识，提升地理教学实施能力、地理教学评价与命题能力、反思与发展能力，坚定…
学习高中地理新课标的心得.迁安一中地理组周成武.今年受上级部门安排在教师进修学校进行了高中地理教师新课程全员培训，强化新课标理念。.通过培训，深刻感受到了新课标给我带来的冲击，对新课标也有了新的认识。.一、高中地理课程体现基础性...
②中华人民共和国教育部：《普通高中地理课程标准》，人民教育出版社2018年版，第4页。③韦志榕，朱翔：《〈普通高中地理课程标准（2017年版）〉解读》，高等教育出版社2018年版，第…
浅谈高中地理课程标准解读.doc6页内容提供方:克拉钻大小:42.5KB字数:约2.84千字发布时间:2017-08-11浏览人气:29下载次数:仅上传者可见收藏次数:0...
内容提示:216课程研究摘要:高中地理新课标教材是以全面提高学生素质为基础的教材,密切联系实际、着重培养能力,使学生乐于学习。新的教材、新的理念当然也需要有...
全日制普通高中地理新课程标准第一部分前言现代社会要求国民能够在科学地认识人口资源环境社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展观念,形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅...
1.基于课标,构想总体思路“生态环境治理”是沪教版高中地理教材拓展部分第三篇区域开发的一个专题。《上海市中学地理课程标准》将这部分的教学要求定为“学会阅读区域图文资...
引导学生关注全球问题,以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、...
因此,通过比较不同版本课标之间的差异,不仅有利于了解我国地理课程发展的前景,而且有利于对课标的理解与把握。本文以《2003年高中地理课程标准(实验稿)》(以下简称为2003版课...
随着新课标的实施、新教程的运用,高中地理课堂教学改革势在必行,随着高效课堂的开展,教师越来越重视教学有效性,重视教学反馈,不断改进教学方法,努力提高教学质量。新课程背景...
地理能力论文新课标高中地理教学的新导读:该文是地理能力论文范文,为你的写作提供相关参考。(四川省内江市东兴区胜利镇中心学校641000)中国长期以来的应试...
从区域地理角度谈对《普通高中地理课程标准(实验)》的体会,本文主要内容关键词为:课程标准论文,角度论文,地理论文,区域论文,高中地理论文,此文献不代表本站观点...
高中地理教学论文:新课标下高中地理教学的一点认识经几次新课程的网上培训和面训,以及在教学过程中的摸索,我对新课标下的地理教学有了点小小的认识。一、教师要转变教学观念...