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高中地理教学中实验教学探究.发布时间：2020/8/27来源：《教育学文摘》2020年第10期作者：向旭波.[导读]地理学科的认识发展依赖于人类的实践活动，人类需要通过实践促进认识发展.摘要：地理学科的认识发展依赖于人类的实践活动，人类需要通过实践...
高中地理实验教学中设计思维的应用摘要：摘要：地理实验教学的目的是改变高中地理教学现有的过于理论化的形式，通过实际、直观、形象化的地理实验，培养学生观察、实践、思考、创新、设计的能力，使抽象的地理规律与原理具体化，由此提升学生的地理实践能力…
高中地理学科探究式教学摘要：高中地理新课程在强化了素质教育和学生能力的培养，以人地关系为基本线索，以可持续发展为基本出发点，来构建教材的内容框架。新课程呼唤与之适应的新教学方法，我们一线教师只有地理教学中，优化教学过程，不断改进…
高中地理实验内容及其教学设计【内容摘要】地理是高中科学文化基础知识的重要组成部分。地理实验是地理教学的组成之一，新课程改革明确提出，要通过地理实验使学生掌握基础的地理知识，学会使用地球仪、地图、地理图表等技能，能够通过地理观测、调查统计等手段获取地理信息。
基于地理实践力培养的高中地理实验教学研究.自2014年12月教育部启动普通高中课程标准改革到课程标准的颁布,从过去的三维目标凝练为学科核心素养,更加落实国家立德树人的根本任务。.地理学科强调地理核心素养,其中地理实践力是其重要组成部分,对学生...
摘要：在建构主义理论指导下，结合中学地理课堂的实际，构建了探究式教学策略。探究式教学实验研究表明：通过探究式教学，可以激发学生学习地理的兴趣，提高学生的学习成绩，培养学生的创造力。关键词：探究式地理教学创造力21世纪是知识经济时代，面对新世纪以科技创新和人才竞争...
高中地理实验教学优化策略研究学校代码：10394图书分类号：G4学号：QSZ20180603密级：专业学位硕士学位论文高中地理实验教学优化策略研究-以湘教版必修一为例ResearchontheOptimizationStrategyofGeographyExperimentTeachingincase...
（一）课题名称、核心概念及界定课题名称：高中地理核心素养之地理实践力培养研究1.对“地理实践力”的理解2018年1月新颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)，《新课标》指出地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动...
各市(州)教科所(院)：根据四川省教育科学研究院的安排，经过各市(州)教科所(院)初评推荐，四川省教科院共收到参评论文174篇。四川省教科院组织论文评审组，于2021年9月对参加此次评比的全部论文进行了认真、公正的评审，从中评出荣获一等奖的论文26篇、荣获二等奖的论文52篇、荣获三等奖…
而研究地理学习方法必须正确地认识学生地理学习心理。学习心理方面的研究虽然也有一些，但大多数情况下只停留在将教育心理学的原理运用到地理教育研究中，而不是从实验事实着手研究学生学习动力的心理，所以要加大对地理学习心理的实验研究力度。