浅谈高中化学新教材教学中问题情境的创设--中国期刊网.赵雪侠.黑龙江省富锦市第一中学156100.【摘要】在高中创设问题情境是学生认识化学，了解化学的重要途径，是学生沉浸式学习的重要方法。.学生在高中进行化学学习时，应积极开展情境性学习，教师...
高中化学教材是高中化学课程标准的物化形式和文本素材,直接体现了新课标的核心理念。必修内容是全体高中学生必须学习的基础,在高中化学教学中具有重要作用。2017年底,高中化学新课程标准颁布,依据新课标编写的人教版高中化学必修教材于2019年6月出版。
新课改下高中化学教学研究论文摘要：新课改的推广为高中化学教学事业的发展带来了机遇，也带来了挑战。传统的高中化学在教学理念与教学方式等方面存在一些不足，这些不足制约着高中化学教学效率的提升。本文笔者从高中化学教学实际出发，综合新课改的诸多理念提出几点建议。
高中化学新教材内容呈现方式的比较研究.王秀忠.【摘要】：新一轮基础教育改革的主要突破点是着重培养学生的解决实际问题能力和创新能力,以便更好地服务于社会的快速发展。.而这两种能力的培养必须在实际问题的解决过程中才能够完成,因而学生的学习...
摘要：随着新课程改革的持续深入，传统的教学理念以及教学方式已经不适用于现阶段的高中化学教学工作。课堂是师生互动交流的基础平台，是教师将知识传授给学生的主要场所，可以说，课堂教学质量直接…
新课改下高中化学生活化教学策略摘要：【摘要】新一轮课改东风已扑面而来，针对化学教学因脱离生活致使学生丧失学习乐趣的局面，我们应顺应课改要求，挖掘现实生活与高中化学之间的密切关系，从课堂导入、课堂训练和课后作业等方面入手，发挥教师的引导作…
摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学学科，实验教学是高中化学教学的核心组成部分。在新课改持续推进的当下，一线教师合理优化实验教学，以促进学生的更好发展。以下，根据教学体会和思考简要谈几点新形势下…
由于时间等客观条件所限，这个问题下的其他回答在当时都无法从整套教材的角度来横向分析，更无法从历代教材修订的角度来纵向分析。既然有朋友来邀请我回答，那么就作为补充，以更广阔的视角，来评价这本人民教育出版社的《普通高中教科书化学必修第一册》。
无论是在学习还是在工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。那么你有了解过论文吗？以下是小编整理的高中化学实验论文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。高中化学实验论文篇1摘要：高中化学实验论文，新课改后，化学...
内蒙古师范大学高一化学实验教学中实施探究教学模式的研究本论文针对目前我国高中化学实验教学存在的问题，根据中学化学教学论中的相关理论、新课程标准及人教版高中化学教材，构建高中化学实验新课程探究教学模式的基本结构，编写了高一化学实验探究教学模式的教学案例，并在真实的...
二、高中化学新教材编写特点这套新教材编写的重要特点是知识的编排注意了循序渐进,螺旋上升。下面从化学基本概念和化学基本理论、元素化合物知识、化工基础知识、化学计算...
新课程改革高中化学有效教学论文一、兴趣是有效教学的基础新课程标准对化学教学也提出了响应的要求,教学时需要先培养学生对化学学科的学习兴趣。学生一旦对某一课程有了兴趣,就会...
文档格式:.pdf文档页数:2页文档大小:1.37M文档热度:文档分类:幼儿/小学教育--教育管理文档标签:谈高中化学与新教材论文系统标签:化学高中教材能源...
新课改环境下,化学的教学模式发生了很大的变化,不论是对于学生还是教师的要求都要提高.比如化学中的知识点增多,要求与化学实验的联系增强...[全文]发布时间:2018-03-29学术...
一、深刻领会新课改教育思想,用心体验新教材新的课程改革标准中指出:在高中化学教学中,要开展以化学实验为主要形式的探究活动,使学生在实验过程中进行科学研究...
论文基于高中化学新课程理念,较全面地分析了高中化学新教材(必修,人教版)的特点,结合教学实践从课程目标理解、教学内容处理、学生学习方式建立、实验教学、教学案例等几方面...
高中化学实验探析教学模式的应用对于促进教学质量的提高,培养学生的综合能力有着重要的意义,因此,对于高中化学实验探究教学的策略探析是教育改革过程中的一项重...
本文从三个方面阐述了高中化学学习方式的转变,即今天的学习方式明天的生活方式,转变学习方式是转变教学观念和教学方式的落脚点,课程目标的实现有赖于学习方...
2020年《化学教育》订阅操作办法有化学课程的地方,就应该有《化学教育》!微信征稿:观点评述、教学案例、教学心得、微课视频、实验视频、趣味实验、活动报道、科普文章、论文交流、...
新高考政策下高中化学教学探索论文摘要:在新高考马上就要在四川省实施的背景下[1],如何让化学学科更好的被学生认可,如何让学生真正喜欢学习化学学科。这些都是值得每个化学教师思考...