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内地新疆高中班学生学习适应性现状调查与个案干预研究,内地新疆高中班,学习适应性,现状调查,个案干预。根据新形势下新疆经济社会发展和新疆各民族团结进步的需要,从2000年秋季开始,党中央决定,在内地经济发达城市的高级中学...
访谈二访谈时间：2015访谈学校：XX市XX学校被访老师及联系方式：XXXXXXXXXXXX访谈提纲及访谈心得：访谈提纲：一、访谈形式：面对面访谈二、访谈目的：在前一篇采访了高中老师之后，现亦想对初中老师进行访谈，对初高中老师的工作内容、学生
PBL在中国：一位高中生的初体验.在PBL（项目式学习）越来越火的今天，你是否对这种新兴的学习方法充满了好奇与疑问？.究竟在用这种方式学习的学生是如何评价和看待PBL的？.今天，LIFE君特别邀请到一位深入参与过PBL学习的国际高中学生雨晴，与我们进行了...
538785本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的...
大学生职业生涯人物访谈报告一、大学生职业生涯规划人物访谈报告访谈时间：20xx年12月10日访谈方式：QQ采访访谈人：被访谈人：被访谈人简介：xxx，现任银行支行主任自我认识：在大学的一年学习和生活中，我接触了和高中完全不同的人和事，有了
教师访谈记录四完整版.doc,访谈三访谈时间：2017年7月20日访谈学校：阳春市第一中学被访教师姓名及联系方式：提纲访谈对象：高中老师访谈目的：更加了解教师这份职业，清楚一位优秀教师所要具备的条件，咨询相关教学方法，向老师学习如何正确处理师生关系，学习优秀教师的良好品质...
篇五：开题报告会记录单.忻州师范学院计算机系2008届本科毕业设计（论文）开题报告会记录单.注：一、要双面打印。.二、第一页学生填好后，交指导老师，开题报告会时交所在开题答辩组。.三、答辩小组要做好开题答辩记录，并进行评议，对是否同意开题...
我校属于标准化普通高中，生源相对较弱，厌学学生较为普遍。因此，我们想立足于我校实际，深入学生、家长、教师当中，调查学生厌学的具体情况，期待从中寻找高中生厌学原因，探讨疏导厌学心理的有效途径，以便能为学生、家长及教师提供一些有效的学习与教育教学方法，为学生的健康可...
社会工作毕业论文题目【已更新350个】.克拉博士.24人赞同了该文章.写论文最简单，最直接的方法，就是去找类似的论文，最新的论文照着写。.但不是让你复制啊，只是说照着写而已，当然结构也不能照抄，但是有些论文结构不一样，特别硕论和本论不一样...
学生是追求个性的群体，在手机的使用上也不例外，近48%的学生中意拍照手机，34.0％的学生使用下载的流行音乐作为铃声。随着彩屏和摄像手机的普及率上升，学生也开始更多地使用下载图片或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。
理论LiLun求知导刊JournalofSeekingKnowledgeGuide文章编号:2095-624X(2018)10-0057-012018年4月Apr.2018高一学生数学学习适应性的访谈调查与对...
梅山该摘要:初中学生在升入高中后,因不适应高中数学的教学,出现了严重的学习障碍。文章通过对某校高一学生的访谈调查,试图找出学生在高中数学学习过程中存在的...
高一学生数学学习适应性的访谈调查与对策研究一、问题的提出在教学实践中,笔者发现许多高一学生在数学学习上出现一些不适应的症状,具体表现为学习态度消极被动...
高中生适应性经典调查报告范文文档信息主题:关二“中学教育”中“高中教育”癿参考范文。属性:F-0CZTHA,doc格式,正文6173字。质优实惠,欢迎下载!适用:作...
学校生活适应良好可以有效地促进学生的健康成长。研究高一新生的学校生活适应水平对于改善个体的适应性和学校的德育工作具有重要意义。本论文通过问卷和访谈...
本研究选取X高中作为实例通过对衔接阶段学生个人及家庭基本状况、学习态度、人际交往能力、合理认知能力、思想动态方面进行调查统计分析。研究采用文献研究法、调查研究法、...
附录访谈提纲一、说明很感谢您接受我关于跨文化适应性的调查访谈。我所访谈的内容主要用于我的学位论文的撰写无任何商业用途。论文将围绕学生留学现状展开调研...
本研究的进行以所在的实习学校某县某一重点高中的一年级部分班级的学生以及部分教师为调查对象,以人教B版数学必修一、必修二教材为载体,全面系统地分析影响高一学生数学学习...
初中学生在升入高中后,因不适应高中数学的教学,出现了严重的学习障碍.文章通过对某校高一学生的访谈调查,试图找出学生在高中数学学习过程中存在的问题,然后提出相应的教学对...
摘要:高中新课程实施从2004年局地试行至2010年全国全面实施以来,已经有7年时间,在重庆推广实施也有近2年时间。那么到底实施效果怎样?学生对实施新课程的态度又...