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高中诗歌、词鉴赏“有效教学”之我见--中国期刊网.张明香.广东省佛山市顺德区北滘镇群力学校528200.摘要：诗歌、词作为中国文化的精髓，它是几千年来中国人智慧的结晶，情感的归宿，是世世代代中国人的骄傲，乃至世界人的骄傲。.所以当之无愧成为...
吕叔湘先生1978年在《语文教学中两个迫切问题》中说：“10年时间，2700多课时，用来学习本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事？”又说：“少数语文水平较好的学生，你要问他经验，异口同声说是得益于课外看书。”吕先生的话与识字教学关系很密切：一是“本国语文”不过关，首先是指...
上海某市重点高中80后男老师一枚，今年从教第九年。能唱歌，能说相声，能参与所有体育，能聊所有漫画。我这样的老师会有魅力吗？如果有的话那也是作为班主任的魅力，对于你的语文课堂是没多少帮助的。
我们得到了一些心得体会以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的高中语文教师的教学心得体会范文（精选5篇），仅供参考
湖州市第三届高中语文优质课评比活动，自2004年9月开始到2005年3月底结束。和建议，所以一节课体现的也是集体的智慧，也是一所学校语文教学的思想、理念的体现。
论文摘要：高考对于中学语文教育来说，不仅起到了一个方向标的作用，而且对中学语文教育产生了重要的影响，在以高考为前提的应试教育制度下，中学语文教育陷入了困境。为了能够使语文教育更好地适用于学生和社会，就必须从高考和中学语文教育本身来寻求方法
对于低年级的识字教学是十分有益的。二、“随文识字”的基本原则音、形、义的统一，是识字教学的三个基本维度。“正音、记形、解义”是“随文识字”的三个基本原则。随文识字最大的特点是“字不离词，词不离句，句不离文”，也就是寓识字于阅读之中。
李媛论文：浅谈小学低年级词语教学.浅谈小学低年级词语教学新疆库尔勒农二师二十八团梨华中学李媛词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。.小学低年级学生年龄小，注意力不...
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新课标理念下英语词汇教学初探论文【摘要】新的课程标准要求英语教学要从实际运用角度入手。那么，英语单词的教学也就得从实践练习上来突破。笔者在教学实践中总结出中学英语词汇教学方法有二：①构建词群、创设语境、教授单词；②合作探究、短语渗透、教授单词。
因而在小学语文字词教学中提出“字不离词,词不离句,句不离文”,这是语文教学客观规律的经验总结。所谓“字不离词。词不离句”是说教师在讲解汉字的意义时,要...
第一篇:高中语文古诗词高效课堂教学研究长期以来,高中语文课本都编入了大量古诗词,这些极具代表性的蕴含传统文化精髓的古诗词对提高学生的文化素质、培养学生的审美情趣与能...
在高中语文开放型阅读教学中,让学生通过阅读民族英雄的故事来增强他们对祖国的热爱,对历史人物的敬佩,利用文章中强烈的情感来增强学生的爱国之情,起到利用文字感染学生的作用...
高中语文文言文教学论文精选6篇“文言”是与“白话”相对应的,是在古代汉语的基础上而成的一种书面语形式。从先秦到清末沿用了两三千年的时间。五四运动以后,白话文才开始替代...
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《高中语文教学论文实现从积累到运用的飞跃》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《高中语文教...
关于高中语文教学方法的几点思考论文一、情景创设,引入课文兴趣是最好的老师。因此,我们首先要引导学生产生对课文内容的兴趣。“我们今天要学的这篇文章叫...
刍议高中语文教学中宋词的审美鉴赏论文2018-08-04 作者:佚名 来源:网络论文关键词:宋词,鉴赏,意境,情感,音乐王国维在《宋元戏曲史》中指出:“凡...
字不离词词不离句(教师论文)下载积分:1600内容提示:字不离词词不离句———小学低年级字词教学浅谈《新课程标准》中提到:识字写字是阅读和写作的基础,是...
教学论文手机版阅读是人类获取信息的重要途径,阅读教学又是提高学生现代文阅读能力的主要渠道,然而纵观目前的高中语文教学,传统的以情节分析为中心的讲问题式课堂教学模式...
这三句恰恰是是全词的核心,作者的情感经过一层层得以推进,已经发展到了最论文发表。