生本理念下高中语文诗词教学中问题链的有效设计——以李清照《声声慢》为例.吕黎.广东省惠州市华罗庚中学广东惠州516000.摘要生本理念下的课堂教学要求遵循以学生为本的原则，给学生足够的思考时间和展示空间。.语文的诗词教学中不单单有纯朗读...
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9.3《声声慢》教案第3单元9念奴娇•赤壁怀古永遇乐•京口北固亭怀古声声慢(寻寻觅觅)-2021-2022学年新教材高中语文必修上册【名师导航】同步Word教参(统编版)9.《声声慢》教案《声声慢·寻寻觅觅》教学设计9.3《声声慢（寻寻觅觅）》教案
高一语文(统编版)声声慢（寻寻觅觅）乱世中的生命况味课件.pptx,《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味年级：高一学科：语文（统编版）学习目标1.比较阅读，理解《声声慢》复杂深沉的情感。2.品味语言与意象，把握诗境，提高审美能力。
9.3《声声慢》课件（16张PPT）高中语文统编版必修上册第三单元.pptx,声声慢李清照贰叁难点名称掌握《声声慢》中意象的丰富内涵，感悟别样愁情寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
《声声慢》国家示范重点高中公开课一等奖教案一、导入人世间有万般情感：快乐、欣喜、悲伤、忧愁...版权所有无忧无虑中学语文网Email:zmjfy@yeah.net浙ICP备05019169号...
高中语文李清照《声声慢》教案三篇《声声慢》这首词生动形象地表现了一个饱经离乱的妇女在一个秋日黄昏的真实生活感受。全词就抒写一个“愁”字，从不同角度反复描写渲染，充分地表现出词人复杂的思想感情，读后使人感觉哀愁满纸。
高中语文《声声慢》优秀教案北京版必修2dearedu寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。高中语文《声声慢》优秀教案北京版必修2dearedu起句形象用了七组叠词，直接抒情，委婉细致地表达了作者在遭受重创巨痛后的愁苦的心情。
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人教版高中语文必修一《念奴娇•赤壁怀古永遇乐•京口北固亭怀古声声慢》课件.念奴娇•赤壁怀古永遇乐•京口北固亭怀古声声慢1.语言目标：诵读这三首词，把握朗读节奏，并背诵这三首词。.2.审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析...