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人人范文网为精选多篇高中政治微课教学设计范文或相关资料，但愿对你的学习工作带来帮助。推荐第1篇：高中政治课教学设计篇1：高中思想政治课教学设计高中思想政治课教学设计一、教学内容（一）课题：普通高中新课程标准实验教科书（人教版）——政治第三册《文化生活》第一单元第一...
高中政治教学论文浅谈网络环境下政治课教学设计wwdearedu（3）制作软件的选择高中政治教学论文浅谈网络环境下政治课教学设计dearedu目前，用来制作多媒体课件的软件较多，如：Powerpoint、Authorware5.0、flash和方正奥思以及
高中政治教学论文网络环境下思想政治课教学设计的理性思考wwdearedu教师应该使学生认识到网络对我们学习具有巨大推动作用的同时，又应该使学生充分认清网络对心理健康的严重危害性，自觉树立网络心理健康观念。.同时，加强网络道德教育，倡导...
人人范文网为精选多篇高中政治优秀教学设计范文或相关资料，但愿对你的学习工作带来帮助。推荐第1篇：高中政治教学设计高一政治树立正确的消费观教学设计发布:佚名时间:2009-9-219:01:00来源:京翰教育中心录入:malajia人气:600【文字：大小...
教学论文：主题式教学法在高中思想政治课教学中的运用思考——以宝鸡市某中学为例.docx,教学论文：主题式教学法在高中思想政治课教学中的运用思考——以宝鸡市某中学为例本文是一篇教学论文，本文通过问卷调查和实际访谈，发现当前主题式教学法在高中思想政治课教学中存在主题偏离教学...
试论高中思想政治课教学中的暗示教育法内容摘要：论文关键词:高中生忍想政治理论课理性选择暗示教学论文摘要:针对高中生这一特珠群体，在思怒政治课教手中有的放矢地运用暗示、让毕生白我暗示、用环境来暗示、用人格来暗示能有效提高忍怒政治课的教育教学效果。
关于高中思想政治课有效教学策略内容摘要：论文摘要：为了有效地实施素质教育和思想政治新课改，针对目前高中思想政治课的教学现状，本文主要从转变学科偏见、教学设计的优化、问题情境的设置、民主、自由、和谐课堂氛围的创设．教师自身知识素质的提升，以及思想政治教师的培训和教
浅谈高中思想政治课教学方法探讨内容摘要：论文关键词:思想政治教学模式传统教学教育理念教学方文摘要:传统的高中思想政治课教学方法基本上是教师“满堂灌”，不给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，失去了学
人人范文网为精选多篇高中思想政治课教学心得体会范文或相关资料，但愿对你的学习工作带来帮助。推荐第1篇：思想政治课心得体会思想政治课心得体会－－第一课两会在3月14号下午，我们在院学生会学习了本学期第一次思想政治课“两会”，感觉收获颇丰。
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]王海丽.高中政治“云课堂”的教学实践与思考[J].现代农村科…
高中思想政治课阅读教学设计论文一高中思想政治课阅读教学的教学环节设计1.课前预习课前预习是阅读教学能否成功的第一步,学生带着问题进行课前预习,能够对课...
全国高中思想政治优质课一等奖教学设计全国,思想,中学,教学设计,教学教案,一等奖文档格式:.doc文档页数:8页文档大小:62.0K文档热度:文档分类:论文--...
新课程背景下,教学理念和教学方法都发生了变化,因此,在开展高中政治教学时要以教材为主要依据,按照教学目标,运用信息技术来进行教学设计,改变传统教师讲、学生记的教学形式,...
高中生要根据自己的条件,以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强,以及考查的知识和思维触点广的特点,找寻一套行之有效的学习方法。接下来是关于高中思想政治课教...
6王印;;打造高中思想政治课高效课堂刍议[A];2013年12月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年7段创辉;;思想政治课教学之我见[A];2014年5月现代教育教学探索学术交流会...
第二章高中思想政治课单元教学设计的意义第18-26页一、有利于学生把握学科知识重难点第18-20页二、有利于学生构建系统知识体系第20-22页三、有利于培养学生实践探究能力...
高中政治课教学设计模板课题解读理念?基本理念教师创设“贴近学生贴近生活贴近实际”的情境,引导学生据已有的知识和生活阅历自主参与、合作探究课标内...
高中思想政治课阅读教学设计与研究论文的内容摘要:高中思想政治课阅读教学研究【摘要】二十一世纪是知识经济、信息经济的时代,知识、信息对于经济的发展乃至社会的全面进步具...
【摘要】:在政治课教学中,教学设计与反思非常重要,教学设计必须研究学生,尊重学生的认知水平,根据学生的年龄特征和身心发展规律来思考教学方式,选取学生感兴趣又和教学相衔接...
以主体性教育思想指导高中政治课教学设计论文基于主体性教育思想的教学设计,就是要通过预测学情,预测可能,真正关注学生的发展,关注学生的个体差异,突出教学重点...