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个别化学习活动中，教师的角色是至关重要的。提升教师在个别化学习活动中的观察和分析能力有助于提高教师的专业水平，教师作为一个“有心人”：观察能力、发现和解决问题的能力、与幼儿进行互动的能力都会有所提高，“教学相长也”！二、关于小班...
个别化学习活动中，教师的角色更多地是一个观察者，那么在个别化学习活动中，教师要观察些什么呢？观察后怎样正确地解读孩子的行为，作出正确的价值判断，适时适当地介入指导呢？这一直是我们在个别化学习中感到最困惑的地方。
幼儿个别化学习区中教师观察支持策略研究论文.docx,幼儿个别化学习区中教师观察支持策略研究摘要:《幼儿园工作规程》提出：“创设与教育相\t"/qy/_blank"适应的良好\t"/qy/_blank"环境，为\t"/qy/_blank"幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。
科研论文：大班“个别化学习活动”之初探摘要：“个别化学习活动”是在根据二期课程理念“以幼儿发展为本”的基础上，产生试行的一种满足不同发展水平幼儿个别学习、探索、发展的一种新型活动样式。对于“个别化学习活动”的这一概念和具体的操作行为，每个幼
个别化学习活动是根据幼儿发展需求和教育目标，充分利用各类教育资源，让幼儿通过自主选择、探索发现，并在合作交往中积累各种经验从而不断发展的活动。在个别化学习活动中，教师要注重观察幼儿的学习…
个别化学习激发幼儿的学习兴趣和探索精神，兴趣和好奇是创造性思维的动力；个别化学习活动不仅为幼儿提供了丰富的材料，同时也设置了各种问题，这引导幼儿观察身边的事物和发生的事情，并将看到的现象在活动中加以利用，从而培养幼儿的观察能力，个别
读《3-6岁儿童学习与发展指南》体会——个别化学习中教师如何学会观察浦江镇第二幼儿园蔡秀娟《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出实施《指南》应把握四个方面，其中有一方面提到：“重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在幼儿园中开展个别化学习活动有利于幼儿思维能力的发展，促进幼儿的全面成长。在对个别化学习活动进行设计时，要针对幼儿的心理特征，通过提高学习活动的趣味性来提高婴儿的兴趣。
策略二：个别学习中的教师观察•个别学习活动中的教师观察吴佳瑛（虹口区星贝幼儿园）摘要：观察前换个角度、预设可能、分批投放、逐渐展开；观察中带好问题、注意站位、了解方法、灵活运用；观察后借助记录，补充调整...
大班个别化学习有效开展之我见--中国期刊网.摘要：大班个别化学习对于幼儿的未来发展有着至关重要的作用，这也是对当前素质教育的落实。.因此，笔者就大班个别化学习开展过程中存在的问题进行了分析，并就如何高效开展个别化学习提出了自身的看法...
幼儿园观察论文:浅谈在个别化活动中老师的适时介入指导.doc,浅谈在个别化活动中老师的适时介入指导个别化活动是尊重幼儿的个体差异,满足幼儿个体发展的需要,培...
幼儿园观察论文:个别化活动中的评价策略.doc,个别化活动中的评价策略区域活动是幼儿自由、自主的学习场所,它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼儿在...
内容提示:浅谈中班个别化学习活动中的观察指导小班的个别化学习是融合在角色游戏之中的,到了中班我们把两者分开,刚开始接触,幼儿很不习惯,很容易把两者混淆,...
浅谈中班个别化学习活动中的观察指导小班的个别化学习是融合在角色游戏之中的,到了中班我们把两者分开,刚开始接触,幼儿很不习惯,很容易把两者混淆,需要老师不断地提醒,经过...
个别化学习活动中材料呈现方式(3),我们在数学区里投放:桌椅、盒子、各种大小长短不同的尺子、绳子、各种线,PC管、筷子等材料,让幼儿通过各种观察、比较来获得...
个别化学习活动中的观察记录6月观察背景:铝板琴是由7个音块组成的乐器。它可以培养幼儿手眼协调性,也可以训练幼儿的听辨、自控能力,这一些都是中班孩子需要发展的...
内容提示:个别化学习活动中教师的指导策略——幼儿个别化学习活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意...
幼儿是群体中的一员,其个体的发展离不开集体的环境。因此,只有在全面观察基础上进行个别化指导才能做到有的放矢。平面图利于教师对全班幼儿的整体活动态势的全...
《大班个别化学习活动观察案例记录》由用户“13891567770”分享发布,如因用户分享而无意侵犯到您的合法权益,请联系我们删除。您可以通过邮件将相关信息发送给...
多元观察,多样指导--大班幼儿个别化学习活动中教师的观察与指导研究针对大班幼儿的个别化学习,教育者选择适当的观察方法,采取适度的教育指导能在幼儿最需要的时候起到推波助澜的作用.幼儿教师要...