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建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性，是第三个阶段，第三个阶段为第二个阶段创造条件”人的全面发展与社会发展的辩证关系主要表现在两个方面：其一，一方面人的发展与社会发展互为前提和目的，离开
“自由个性”与人的自由发展_全球化、现代化与马克思主义哲学中国化(二)“自由个性”与人的自由发展作为人的个性发展的最高境界和人的发展的理想状态，“自由个性”不仅有别于“个性自由”，而且也区别于人的自由发展。如果说人的个性自由是人的自由个性实现的一个基本前提，那么，人...
《人的全面发展与个性自由》教案--各类实用职称论文，word格式，可直接编辑修改，知识重在应用，分享产生价值DOC格式，方便您的复制修改删减《人的全面发展与个性自由》教案3.运用：掌握科学思维方法，正确处理个性自由与全面发展的关系。
深刻学习马克思人的发展理论的内涵和实现条件对理解马克思主义思想具有重要的指导作用，也为实现人的自由全面发展指明了方向。这种理想状态并不是幻想，而是能通过人们努力所能达到的。
人的自由全面发展论论文.doc,人的自由全面发展论论文..毕业实现共产主义是党的最高理想和最终目标，而人的自由全面发展是共产主义社会的本质特征。民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中对此作了深刻论述，党的十六大报告又把促进人的全面发展，定为全面建设小康社会...
个性自由和全面发展是马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂。苏霍姆林斯基的自我教育思想体现了马克思主义关于人的全面发展学说的内容。他认为，自我教育是培养个性全面和谐发展的人的关…
1.2.4人的个性的全面发展1.3人的自由而全面发展是人的发展的最高阶段1.3.1“人的依赖关系”阶段1.3.2“以物的依赖性为基础的人的性”阶段1.3.3“人的自由而全面发展”阶段1.4马克思人的全面发展的实现路径1.4.1大力发展生产力
马克思主义认为，人是社会实践的主体，既被现实社塑造，又在推动社会进步中实现自身发展。建设什么样的社会、实现什么样的目标，人是决定性因素。关于人的发展问题研究，既是一个历史和时代命题，也是马克思主义,新时代“人的全面发展”的哲学逻辑--理论
而我国虽然跨越了资本主义制度的卡夫丁峡谷，但是生产力的发展无法跨越，必须为实现人的自由全面发展而创造条件，提出了“以人为本”的科学发展观理论,这一理论的提出,最为显著的特点就是，将马克思的“人的全面发展”理想与现实的社会发展条件结合起来
【摘要】：个性理论是马克思主义人学思想中的一个重要内容。促进人的个性自由而全面的发展，是人类永恒的价值追求，也是时代发展的要求，更是社会进步的诉求。促进人的个性发展的现实意义在于培养创新型人才，推动社会进步，从而逐步实现人的个性自由而全面的发展。