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【摘要】：孤独症儿童缺乏主动关注他人世界的能力,人们也很难和他们沟通交流。研究者曾用心理理论的缺失来解释孤独症儿童三大核心障碍之社会交往障碍。孤独症儿童由于不能很好地理解他人的想法、情绪等心理状态,想象能力不同程度受损,从而在日常生活中很难形成良好的社会关系。
他们对“错误信念”的理解也有一定的提高。结论：(1)孤独症儿童的心理理论明显落后于多动症儿童和正常儿童，存在心理理论障碍。(2)ToM和EF是相关的；心理理论的不同成分与不同维度的执行功能的关系是有差异的。(3)通过训练提高孤独症儿童心理理论是可行
研究目的：将愿望理解的经典任务应用于中国文化背景下的孤独症群体,并通过与正常儿童的比较,以便对孤独症儿童不同难度的愿望理解能力有一个清晰、系统的认识。方法：本研究的被试包括113名年龄位于35个月到86个月之间的儿童,其中孤独症组包括54名孤独症儿童,对照组包括
本文关键词：孤独症谱系障碍儿童心理理论的影响因素研究进展更多相关文章：孤独症谱系障碍儿童心理理论社会认知【摘要】：心理理论是社会认知的重要研究领域,对社会能力的发展有着深刻影响。孤独症谱系障碍是一种广泛性发育障碍,学者采用不同的心理理论任务证实,孤独症儿童心理理论...
孤独症是一种病因未明的广泛性发展障碍,它的诊断主要基于的行为表现。针对这些行为特点,研究者们提出了心理理论缺失说和执行功能障碍说。但是,有研究表明孤独症并不是在所有的心理理论任务和执行功能任务上都存在障碍。
目的：探讨心理理论和执行功能的关系,并分析心理理论是领域特殊性发展还是领域一般性发展。方法：20名孤独症儿童、26名多动症儿童和30名正常儿童接受了龚氏非文字智力测验、“外表-真实任务”、“意外位置任务”和“意外内容任务”三个心理理论测验以及Corsi模板、Stroop和威斯康星卡片分类...
心理理论视角下的儿童Asperger综合症_精神症和孤独症.pdf.mind,ToM）是指个体对自己或他人的心理状态，如对意图、愿望、信念等的认识和理解,并以此对他人的心理和行为进行解释和推理的能力。.心理理论测量的经典范式是错误信念任务（意外地点任务和...
本研究依据这三个发展阶段，梳理在孤独症儿童研究领域中对心理理论教学的实证研究状况。Baron－Cohen等人设计了5种类型的图片排序故事，来教授平均年龄为12岁的孤独症儿童进行图片排…
孤独症儿童心理理论与执行功能的关系研究.兰继军陈晶晶.【摘要】：社会交往障碍、行为刻板是孤独症儿童的核心症状,其障碍及特点从心理理论和执行功能理论可以得到一定解释。.心理理论是指个体对他人和自己心理状态的认知,包括对他人的情绪识别和...
但事实上存在缺少心理理论却并非孤独症个体的现象（如3岁前的普通儿童），心理理论缺损导致社交障碍的假设不成立[14]。社会认知缺陷与孤独症社会交往障碍相关，与社会刺激、情绪识别或心理理论显性或隐性的社会信息处理密切联系[15]。