当前位置：学术参考网 > 鼓励学生一题多解论文
通过一题多解培养学生逻辑思维--中国期刊网.摘要：逻辑思维能力是数学学科中及其重要的能力，也是数学学科的核心素养之一，初中阶段正是逻辑思维发展的关键时期。.要想在课堂中自然渗透对学生逻辑思维的训练，一题多解不失为一个好的方法。.一题多...
“一题多解与一题多变”在培养学生思维能力中的应用文/许露丹（许兴华数学/选编）【摘要】在数学教学过程中，以常见问题的求解与思考为例，通过一题多解、一题多变，逐步培养学生的思维能力。【关键词】一题多…
教师可以通过指导学生阅读著名数学家的传记，课堂精心设疑，一题多解及灵活多变的等等教学方法培养学生学习的兴趣，鼓励学生去深入探究，让学生体会到学习数学的乐趣。第二：在数学教育中采用——榜样激励。
（3）鼓励学生一题多解，加强速算教学。多步计算的题，其解题方法并非“自古华山一条路”，好多题都不止一种解法。众多的解法中肯定有一种“又对又快”的。这种算法依赖于整十、整百、整千的数的分解和组合，依赖于四则运算的定律和...
在教学应用题时应鼓励学生运用一题多解的方法，去探索解题的不一能力，而且对将来工作和生活也大有裨益。我经常听到有同事抱怨说：“现在生活和学习条件这么好，怎么感觉学生届不如一届…
其次，“一题多解”成为高考历史试题的一种常态，命制者一方面通过提供信息量大、开放度高的材料为“多解”创造条件，另一方面在评分办法上逐步从“参考答案”向“示例”“答题要求”和“评分说明”过渡；而在“答题要求”上以“观点明确”取代以往常用的“观点正确”，这“一字之变...
（4）开拓思维，鼓励学生一题多解小学数学知识在横向上是的，在纵向上又是前后联系的。从现在的考试趋势来看，对应用题的考察往往不是对某一单元知识点的考察，知识综合运用的趋势越…
课外作业题目应偏向设计型，一题多解，鼓励学生自己去查阅资料、上网检索、综合运用所学知识来解决问题，如此可以培养他们收集信息、整理归纳资料及分析处理信息的能力。笔试还是采取以往闭卷形式，笔试成绩所占比重要缩小。
摘要：数学建模是对一类数学问题建立基本的解决问题的思路与方法。行程问题是小学应用题中的一大类型，也是学生学习的难点。课堂的核心是以“速度和×相遇时间=路程”描述的数学内涵为主线，在问题设置和通过问题情景变化，衍生出不同的行程问题。
和公式，进行运算，还要多让学生说说自己的思考过程和操作步骤；进行一题多解的专项训练时，鼓励学生从不同的角度思考问题，用不同的策略解决问题，并能流畅地表述出自己的所思所想。如此教学，学生的表达...
不过其中有两题我让学生一题多解,却极大限度地调动了学生的学习积极性,让学生的想像力和创造力得到了充分的发挥和锻炼.使我真正地体会到人的潜力是无穷无尽的...
磋荐论坛2015年第16期(总第256期)培养学生一题多解的应用能力马学姣荆门市东宝区栗溪镇姚河小学,湖北荆门448000中图分类号:G623.5一文献标...
一题多解学生思维基础知识多角度思考数学问题数学问题的解决途径,往往是多角度,多方面的,而要进行多角度思考,学生必须先掌握基础知识,其次则要对这些知识之间的联系有充分的...
(论文)一题多解,一题多变下载积分:3000内容提示:■匪鐾_-一题多解,一题多变申亚玲(泰州市姜堰区蒋垛中学,江苏泰州225500)苏教版(必修5)第97...
正文指导学生一题多解培养发散思维能力本文关于数学教学及应用数学及初中数学教学方面的优秀学术论文范文,关于数学教学论文范文检索,与指导学生一题多解培养...
一题多解是从不同的角度、不同的方位审视分析同一题中的数量关系,用不同解法求得相同结果的思维过程.教学中适当的一题多解,可以激发学生去发现和去创造的强烈论文范文,...
中国博士学位论文全文数据库前1条1姜丽华;论学生创新能力的培养[D];华东师范大学;2007年中国硕士学位论文全文数据库前10条1刘伯雅;大学创新教育和大学...
尽力创设想象与联想时机,培养学生思维流畅性;设计开放式作业、发展学生的发散思维;挖掘教材因素,鼓励学生一题多解,一题多变,创设发散性思维的条件;延迟评价,...
随着课程改革的推进,随着新的国家数学课程标准的提出。在小学数学中的应用题教学,不仅要重视创设现实情境,使学生感受学习应用题的必要性,而且还要尊重学生的个...
谈谈如何激励学生进步的论文【摘要】鼓励学生,让每个学生找到自信,获得成功,感受学习知识的快乐,这是每个教师必须而且应该使用的教育手段。有人曾说:“好学生是夸出来的”,鼓励能增...