故诗有三义焉：一曰兴，二曰比，三曰赋。文已尽而意有余，兴也;因物喻志，比也;直书其事，寓言写物，赋也。宏(39)斯三义，酌而用之，干之以风力，润之以丹采(40)，使味之者无极，闻之者动心，是诗之至也
故诗有三义焉：一曰兴，二曰比，三曰赋。文已尽而意有馀，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。宏斯三义，酌而用之，干之以风力，润之以丹彩，使味之者无极，闻之者动心，是诗之至也。若专用比兴，患在意深，意深则词踬。
钟嵘在《诗品序》中说：“故诗有三义,一曰兴,二曰比,三曰赋,文有尽意有余,兴也；因物喻志,比也,直书其事,寓言写物,赋也.宏斯三义,酌而用之.干之以风力,润之以丹采,使味之者无极,闻之者动心,是诗之至也.”在钟嵘看来,三者都是文学的方法.因为运用赋比兴都要...
故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。上以风化下，下以风刺上，主文而谲谏，言之者无罪，闻之者足以戒，故曰风。至于王道衰，礼义废，政教失，国异政，家殊俗，而“变风”“变雅”作矣。
浅谈小学语文中的古诗词教学策略--中国期刊网.孔丽霞.山东省滨州市滨州经济技术开发区沙河街道古井小学256600.摘要：古诗词是中国传统文化的瑰宝，是前人留下的宝贵的精神财富，学生要在小学阶段学好古诗词，努力传承中国优秀的传统文化，进而树立...
所以，在古诗教学中，反复推敲字词，既培养了小学生诸多语文能力，又让学生体会到古诗的美之所在。⑶以图配诗，感受情境。在小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图，古诗词部…
一、“逸气”下的“壮”与“未遒”.（一）刘桢诗风之“壮”.壮：本义表示大而有力，强盛的意思。.许慎《说文解字》：“壮，大也，又彊也，盛也”。.《广雅》：“壮，健也”。.《易·卦名》：“震上乾下，大壮。.”.刘桢诗风之“壮”是史上所公认...
20世纪古诗十九首研究综述——所有资料文档均为本人悉心收集，全部是文档中的精品，绝对值得下载收藏！16420世纪《古诗十九首》研究综述《古诗十九首》最早著录于梁萧统主持编纂的《文选》，是一组代表着汉代文人五言诗最高成就的诗歌，它对魏晋以来文人五言诗的创作产生了深远的影响...
部编语文七上古诗文言文复习归纳.语文教师，热爱教书。.1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里.2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。.3.海日生残夜，江春入…
内容提要：《诠赋》是刘彦和《文心雕龙》“论文叙笔”（“文类论”）的第三篇。从文论的角度看，《诠赋》中的疑点主要有三个：一是“体”“用”之辨，二是“物以情观”的理论意义，三是“风归丽则”的理论内…