乘法分配律重难点分析及解决策略.发布时间：2021/2/4来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：黄耀府.[导读]学生对数学方面的知识积累与相应的学习能力需要数学教师利用先进的教学观念来进行教学，传统的灌输式教学方法已经无法满足学生对数学知识的...
1、及时区分乘法结合律与乘法分配律的特点，多进行对比练习。2、学习乘法分配律既要注重它的外形结构特点，同时也要注重其意义。3、学生组内合作进行一题多解的练习，加深对乘法结合律和乘法分配律的理解。
北师大版小学数学四年级上册乘法结合律和交换律说课稿.doc,《乘法结合律和交换律》说课稿一、说教材说课内容：北师大版小学数学四年级上册P45—P46页教材地位：乘法结合律和交换律是学生学习了三位数乘两位数和探索与发现一的基础上进行拓展的。
有了乘法的定义，乘法的交换律和结合律就显得十分容易证明证明：故满足交换律从而满足结合律有理数域注意到分数的出现是为了弥补整数不能做除法的缺点。不妨就将分数定义为两个整数的商。定义：称两个整数a,b(b0)构成的数对(a,b)为有...
我们都知道，加法满足结合律、单位元是0、任何一个正整数的逆元是它对应的负整数，0的逆元是0。如果把集合设置为不包含0的所有有理数，即【除0外的有理数集合】，将运算⊙设置成乘法×，则除0外的有理数集合构成了【除0外的有理数群】。
由(),()及条件(1)可知G在该乘法下成一群.是非空集合并在G内定义一个乘法ab.证明:如果乘法满足结合律,并且对于任一对ax=b和ya=b分别在G内恒有解，则G在该乘法下成一群.
人生的每一个阶段都会遇到一些记忆深刻的事情，有些是欢乐往事有些是坎坷磨练，有些是经验总结。就如同最近热度很高的关于论文方面的话题，特别是如何进行论文降重查重正磨练着很多同学。作为多次论文写作的亲历者…
《加法交换律和乘法交换律》-教学设计.doc,冀教版小学数学四年级下册《加法交换律和乘法交换律》教学设计邯郸市丛台区连城小学王淑霞教学目标：知识技能：理解并掌握加法交换律和乘法交换律以及字母的表达方式，知道没有减法交换律和除法交换律，能根据交换律解决简单的问题过程与...
农村小学四年级乘法分配律计算能力的培养探究--中国期刊网.农村小学四年级乘法分配律计算能力的培养探究.新课程改革要求学生不仅仅要掌握课堂基础知识，还要能够灵活的应用数学逻辑思维解决问题赵革.广西南宁市横县六景镇第二小学530317.摘要：新课程...
（一）说教材地位与作用运算律《乘法分配律》是北师大版小学数学四年级上册，第48-49页内容。本课的教学内容是在学生已经掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的乘法分配律，是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点。
《乘法交换律和乘法结合律》教学探索(数学论文)_数学_小学教育_教育专区。原创论文化繁为简体现思想---《乘法交换律和乘法结合律》教学探索数学是一门集观...
毕业论文资料..分享于2010-10-1215:14:4.0乘法的结合律和简便算法教学目标1.使学生理解并掌握乘法结合律...的数,就可应用乘法交换律和结合律,使计算比较简...
乘法的结合律和简便算法教学目标.应用乘法交换律和结合律进行简算.教学重点理解乘法的结合律的意义及运用.教学难点乘法结合律的运用.教学步骤一、复习准...
返回(3×5)×4=3×(5×4)乘法结合律三个数相乘先把前两个数相乘再同第三个数相乘或者先把后两个数相乘再同第一个数相乘积不变。一万返回355...
七乘法交换律和乘法结合律【教学论文】乘法的交换律和结合律【教师职称评定】下载积分:1000内容提示:教学内容:乘法的交换律和结合律教学过程:师:同学们...
发现和掌握乘法结合律,并会用字母表示乘法结合律。2、我能理解乘法结合律的意义,会灵活运用乘法结合律使计算简便。3、我通过发现归纳乘法结合律的全过程,培...
所以在教学乘法结合律和分配律时要注意课堂开始的导入语。例如乘法的结合律开始时可以这样导入:老师提问:“同学们,你们喜欢喝娃哈哈AD钙奶吗?”学生异口同声地...
乘法分配律的公式没有五种。乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘,可以先把它们分别与这个数相乘,再将积相加。加法交换律:a+b=b+a加法结合律:a+b+c=(a+b)+c=...
精品文档2016全新精品资料-全新范文-全程指导写作–独家原创PAGE1/NUMPAGES1乘法结合律练习题及答案2、填空5×2×5=35××4=60××8=××5×6=×3、利用发现的规律,...
a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)三个数相乘，先把前两个数相乘，在和第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，积不变，这叫做乘法的结合律。例如：0... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于乘法结合律小论文的问题>>