一、关键期假说（thecriticalperiodhypothesis）1、关键期前左右半球都参与语言学习最早在语言习得中引人“关键期”概念的penfield&roberts指出：人类的语言能力与大脑发育密切相关，习得的最佳年龄应该在10岁以内。
关键期假说在公共英语教学的启示–英语教育论文.摘要：关键期假说一直是二语习得领域一个争论不休的话题，尤其体现在其对二语学习水平的影响方面。.实际上，关键期假说在发音习得方面存在一定的合理性，但在其他方面的科学性依旧值得探究，年龄...
论文写作指导：请加QQ2784176836摘要：近年来，二语习得领域是否存在关键期这一问题引起了学者们的广泛关注。本文通过介绍“关键期假说”的产生与发展，回顾了这一假说的支持者和反对者的相关实证研究及成果，提出了今后在二语习得领域进行“关键期假说”研究应注意的问题，包括关键期...
二语习得关键期假说研究综述摘要：近年来，二语习得领域是否存在关键期这一问题引起了学者们的广泛关注。本文通过介绍“关键期假说”的产生与发展，回顾了这一假说的支持者和反对者的相关实证研究及成果，提出了今后在二语习得领域进行“关键期假说”研究应注意的问题，包括关键...
外文课程教育研究CourseEducationResearch2015年3月中旬刊二语习得“关键期假说”与外语教学耿栋（山东省威海市文登区职业技术教育中心山东威海2644001【摘要】二语习得的“关键期假说”历来是一个备受...
一、引言“关键期”这一假说最早源于生物学。Lorenz(1937)通过观察雏鸭身上出现的印记行为，提出可能产生印记的有效期间为“发展关键期”，并将之推广到人类器官的发育过程中。20世纪50年代，Penfield&Robert(1959)将“关键期”这一说法借鉴到语言习得领域，他们认为，人类语言学习过程同...
二语习得关键期假说研究综述.doc,二语习得关键期假说的研究综述摘要：语言习得的关键期在母语习得领域已经得到了充分的证实，但是在二语习得领域或者外语学习中是否也存在关键期是一个颇具争议的问题。本文主要回顾和介绍了关于二语习得关键期假说的理论探索和实证研究，同时对二语习...
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从神经语言学角度论述第二语言习得关键期假说——基于中国非英语专业学生抽样调查分析.杨梅.【摘要】：20世纪60年代，著名神经学家Penfield和Roberts(1959)提出大脑会逐渐失去可塑性的观点，Lenneberg(1967)修正了这一观点并使之发展成为关键期假说(Critical...
3.1关键期假设主要观点关键期假设认为，二语习得的最终习得状态（ultimateattainment）与习得年龄（ageofacquisition，AoA）密切相关。习得年龄通常被赋于生物学的因素，即儿童时期语言学习的“关键”或“敏感”期之后大脑的可塑性丧失，导致...