馆校合作现状及对策研究——以重庆科技馆和自然博物馆为例.重庆大学硕士学位论文中文摘要馆校合作是上世纪博物馆领域和国际教育兴起的革新运动，其既体现了了学校职能边界的调整与国际教育改革的潮流，也体现了现代博物馆的公共属性和教育转型...
德国“双元制”视野下的馆校合作模式研究--教育学论文.doc,德国“双元制”视野下的馆校合作模式研究引言1.研究背景当前，国家对职业教育高度重视，职业教育迎来政策利好之际，迎来行业的“黄金时代”。大规模培养精湛的技术人才，是有效地支撑我国高质量、高水平经济发展的关键，职业...
3.学校对于馆校合作的理念存在偏差，仅仅将馆校合作看做是校外教育的一种。高校教师在馆校合作中扮演的角色存在偏差，容易造成过度干预和过于分离。三、馆校合作模式建构探索1.博物馆学校模式探索。1.1博物馆学习影响因素分析。
馆校合作是国际教育和博物馆领域上世纪兴起的革新运动,能更好地利用博物馆学习资源，发挥博物馆和学校的教育职能。基于此，本文首先对馆校合作的背景与现状进行详细阐述，并分析了馆校合作的意义和面临的挑战，以供交流。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文以辽宁省科学技术馆开展的馆校合作教育活动为例，从教育活动的地域性、对学校的依赖性、等多个方面浅要分析了传统馆校合作教学活动和“数字化馆校合作”教学活动各自的优势和劣势
馆校合作以学生为本，采用集体参观、学习讲座、艺术活动中心或工作坊体验、担任志愿者进行讲解等互动教学方法。博物馆定期举办有专家论坛和学者讲座等，根据学校美术教学的需要可以预约有关的活动，博物馆就成为学校美术的第二课堂、三维立体的课外教材。
馆校结合新模式、新理念的探索和实践.编者按：2019年第十一届馆校结合·科学教育论坛（中国·哈尔滨）于8月24～25日在黑龙江省科学技术馆召开。.作为中国科普研究所品牌活动之一，本次论坛共分为六大块议题，邀请了来自四地的5位专家和4个优秀科技...
讲座回顾.馆校合作是公民美育的重要途径.在当代社会中，随着科技的发展，文化脱离了以语言为主导的理性主义形态，转向了以形象、影像为中心的感性主义形态。.从“读文字”逐渐步入“读图时代”，即“视觉文化”时代。.对于视觉素养的培养，成为了...
(3）馆校合作评估监控机制通过合作项目同步性的有效开发，提升馆校合作的步调，进而制定科学的评估以及监督框架，提升合作评估的专业化程度。(4）馆校合作激励机制通过物质与行政等显性激励机制以及人际、文化、预期、声誉、信任等隐性激励机制各方面利益的均衡发挥，提升馆校合作的...
家校合作的共享资源包括——（1）资源室家校合作共育资源室是为家庭、学校和社区开展家校合作共有建设的资源中心。资源中心应该包括关于教育、心理、青少年儿童发展、家庭教育、父母成长、家校合作、学科教学等方面的书刊。
Doc-02010N;本文是“论文”中“艺术论文”的论文的论文参考范文或相关资料文档。正文共3,042字,word格式文档。内容摘要:沧州市博物馆馆校合作实践,馆校合作的意...
重庆大学硕士学位论文中文摘要馆校合作是上世纪博物馆领域和国际教育兴起的革新运动,其既体现了了学校职能边界的调整与国际教育改革的潮流,也体现了现代博物馆...
论文目录摘要第1-8页ABSTRACT第8-10页绪论第10-21页第一节选题背景第10-11页第二节概念界定第11-12页一、馆校合作第11-12页二、博物馆教育第12页三、博物...
《从中小学生研学旅行看馆校合作论文原稿.doc》由会员分享,可免费在线阅读全文,更多与《从中小学生研学旅行看馆校合作论文原稿》相关文档资源请在帮帮文库(..
曾在《中国教育报》、《中国美术教育》等期刊杂志发表论文10余篇。2018年6月出版图书《博物馆中的美术课》,该书入选中国教育报评选的“年度最受教师欢迎的100本图书”之一;2020年预...
馆校合作论文:馆校携手合作,构建实践课程[摘要]如何利用博物馆资源馆校共同合作构建综合实践活动课程,实现博物馆教育与学校教育的有效衔接,可以说是我国中...
论文以厦门科技馆组织的项目式学习馆校合作为例,从现场的场景呈现和活动效果深入描述馆校合作的运行现状和改进方式,总结出通过馆校结合中馆本课程的改进、学习主体学习意识的...
论文目录摘要第1-8页ABSTRACT第8-10页绪论第10-21页第一节选题背景第10-11页第二节概念界定第11-12页一、馆校合作第11-12页二、博物馆教育第12页三、博物馆...
全部资源/教育频道/教学研究/德国“双元制”视野下的馆校合作模式研究--教育学论文德国“双元制”视野下的馆校合作模式研究--教育学论文2021-06-03|23...
导读:本论文为您写协同论毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。摘要:馆校合作不应简单地被描述为一种教学行动,而是具有更深理论内涵的教育...