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广义阿基米德定律的理论推导和适用条件.朱钢[1]戴显熹[2]上海海运学院,物流工学院,上海,200135[1]复旦大学,物理系,上海,200433[2]出版日期:2004-08-25发布日期:2004-08-20.
一、一道原始力学问题研究在讲完阿基米德定律以后,笔者引出生活中的一个原始物理问题,引导学生用实验的方式进行自主探究,生成问题并运用阿基米德定律进行分析。1.原始问题有一不大的小水池,一条载满了石块的船浮于水（共2页)
物理学上10大科学定律及理论.10、众理论的敲砖石：大理论.标准释义：大是描述宇宙诞生初始条件及其后续演化的宇宙学模型，其得到了当今科学研究和观测最广泛且最精确的支持。.目前一般所指的大观点为：宇宙是在过去有限的时间之前，由...
物理科技小论文你知道“浮力的应用吗”篇一：初中物理浮力教学设计09物理一班4090605090分钟本节是新课改人教版九年级第十四章第五节的内容，主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对力、密度、压强等知识的深化。
阿基米德定律演示实验的改进.曹金锋.【摘要】：正做好初中《物理》第一册第136页上的课堂演示实验是讲解阿基米德定律的关键。.但课本的装置,一步到位的验证,学生费解。.因为弹簧下挂一小筒,小筒下面才挂物体,装置复杂。.需让学生把小简和物体看成是...
基于阿基米德定律设计一种测量重力加速度的实验装置,对重力加速度进行测量.通过本实验得到的重力加速与当地重力加速度标准值的相对误差为0.14%,这为实验测量室重力加速度提供一种新方法。
在物理教学中，通过创设延伸性问题情境，可以有效地引导和促使学生思维逐步向纵深发展初中物理论文，进而收到激发其思维深度之效论文开题报告。如就“阿基米德定律”的教学而言，借助于客观具体的实验是能够帮助学生建立起“浮力”的概念的，也容易...
在物理教学中，通过创设延伸性问题情境，可以有效地引导和促使学生思维逐步向纵深发展初中物理论文，进而收到激发其思维深度之效论文开题报告。如就“阿基米德定律”的教学而言，借助于客观具体的实验是能够帮助学生建立起“浮力”的概念的，也容易...
两种浮力的论点不能成立(上)——也谈点物理分析.调标,本来是不太复杂,不需要高深理论,容易学会的.但是,有的专家研究来研究去.写出一些研究文章,却反而弄得繁杂,深奥甚至混沌不清了.原因是某些研究文章里,充斥着一些生造的概念和名词术语.诸如剩余浮力...
浅谈对阿基米德定律的理解应用张向宁【期刊名称】《中国外资》【年(卷),期】2011(000)006【摘要】初中物理第一册学到浮力一章开始接触阿基米德定律,定律内...
摘要:经典阿基米德原理实验由于误差较大,出现了许多改良实验,但经典实验在初中物理课堂教学中仍有着不可替代的地位,对经典实验中可能产生误差的原因进行分析,并...