课题：绿色植物通过光合作用制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物光合作用是初中生物教学重点之一，光合作用对自然界的物质循环和能量转化都具有极其重要的作用。可以说，没有光合作用就没有丰富多彩的生命世界。
初中生物知识要点：光合作用的概念和表达式1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程叫光合作用.
1“植物光合作用的发现”教学片段与分析周敏中学生物学2005/09.2镉对植物光合作用及氮代谢影响研究进展孙光闻中国农学通报2005/09.3蔬菜植物光合作用研究进展舒英杰长江蔬菜2005/10.4沉水植物光合作用的特点与研究进展苏睿丽植物学通报2005/S1.5...
第五讲绿色植物的主要作用教学目标：知识目标：复习光合作用，呼吸作用，蒸腾作用。能力目标：能写出光合作用呼吸作用的表达式，运用光合作用呼吸作用解决实际应用问题。情感目标对植物的作用有深…
第三节绿色植物的光合作用教学设计教学目标：1、知识与能力：通过探究实验，阐明绿色植物进行光合作用的产物、条件2、过程与方法：通过探究实验设计思路的培养及实际操作能力的训练，进一步培养学生对知识点的应用能力。3、情感、态度与价值观：合作学习，取长补短，师生互补，形成...
蒸腾作用：①场所：叶表面气孔；②条件：植物时时都有蒸腾作用；③过程：植物根尖的成熟区有大量根毛，从土壤中吸收水分，然后水分被导管运输到茎，再由茎的输导组织送到叶脉，少部分被运送到叶肉组织进行光合作用，大部分泰国叶表皮进行蒸腾作用变成水蒸气，散发在大气中；④产物...
人工光合作用的研究内容有两个：光催化的水分解和光催化的二氧化碳还原。具体的科学问题这里不讨论，我只提一点，就是目前人工光合作用的研究有一个逻辑上的困境：以光解水为例，当前光解水的研究都集中在将光敏材料与催化剂集成在一起，做成光催化剂（A,photocatalysis）或者光电化学…
光合作用中植物对光能的利用率一般是多少？为什么会这么低？（是什么因素导致它这么低的）如何提高植物对…
如果人工光合作用大量工业化，阳光充足的地方将更有经济竞争力，成为未来富庶的“中东”。几十年的积累，有望获诺贝尔奖杨培东1988年考入中科大应用化学系，1993年前往哈佛大学求学，并在1997年获哈佛大学化学博士学位。
光合作用机理是当代科技八大难题之首。这一问题难就难在就生命起源来说，它已经追寻到化学的尽头，接下来的事只能由物理学才能完成。但是，在物理学和化学没有统一起来前，各说各话，各用各的概念、名称，各用各的规律和证明方法。
浅谈初中生物“光合作用’’的概念教学口福建省龙海市教师进修学校蔡国和摘要:以初中生物“光合作用”的概念用的场所是叶绿体”。学生学习...
导读:这是一篇与学生光合作用论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。(北京市育才学校,中国北京100050)【摘要】生物教学要想取得...
第二,在总结了国内外光合作用迷思概念研究的基础上,采用自行发展的二段式诊断测验工具对初中生光合作用迷思概念进行实际探测,并对调查结果进行分析。第三,基于调查结果的分...
10黄建林;;对“倾倒二氧化碳使蜡烛熄灭实验”的教学建议[J];中学化学教学参考;2018年23期中国重要会议论文全文数据库前10条1王克林;董专山;;光合作用概念建构的教学建议[A]...
摘要综述了高温对植物叶片光合作用的抑制机理,包括对PSⅡ捕光天线系统的影响、对PSⅡ供体侧放氧复合体的影响、对PSⅡ反应中心及PSⅡ受体侧电子传递的影响、对类...
【摘要】人教版初中生物教学中《绿色植物通过光合作用制造有机物》内容是对高中“光合作用”内容的重要铺垫和衔接,初中高中阶段的“光合作用”教学知识点有足够...
篇首:光合作用和呼吸作用是初中生物学中关于植物生命活动的两个核心概念,对这两个问题的理解程度可以反映出学生对整个植物生命过程的理解水平.在初中生物学教...