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一是要求建立健全内部管理体系；二是加强内部管理制度；三是加强成果管理，建立科研成果全流程追溯机制；四是淡化论文发表数量、影响因子等与人员奖励奖金、临床医生考核等的关系；五是建立科研人员职业培训和教育体系，加强对医学科研人员诚信教育
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校，部内有关司局、有关直属单位：《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》已经教育部党组会议审议通过，现印发给你们...
人社部等五部门联合开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动.日前，国内几所知名高校的博士、教授涉嫌学术不端的新闻持久霸占热搜榜。.据媒体报道，南京大学教授梁莹凭着至少15篇存在抄袭或一稿多投的论文，得以申请学位、获得研究经费...
对于“关于加快完善我国高等教育评价体系的建议”，教育部在答复中提到，改进学科评估，强化人才培养中心地位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色、质量和贡献，纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法，教师成果严格按署名单位认定、不随人走。
重磅！.中共中央、国务院：精简人才“帽子”，整合各类人才计划！.近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。.这份《方案》提到：.·改进高等学校评价。.推进高校分类...
龙华区建设工程入围和定标工作细则.doc,PAGE7-龙华区建设工程入围和定标工作细则一、基本原则制定全区适用的评定分离入围和定标工作操作细则，分级分类考量择优，入围“重择优、轻报价”，采用逐轮择优的形式，挑选出一批良好企业；定标“先去劣竞价、后择优抽签”，票决抽签选出优秀...
职业技能鉴定工作交流.docx,2016年全国职业技能鉴定工作会议发言稿——《尊重历史内涵着眼未来建设》广东鉴定站“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。一行十四个字既准确地诠释了广东鉴定站的精、气、神，又深刻地隐喻着广东鉴定站发展道路中的深沟高壑、面对挫折的无所畏惧和克服困难...
《总体方案》对学科评估工作提出明确要求，强调要改进学科评估，强化人才培养中心地位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色、质量和贡献，纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法，教师成果严格按署名单位认定、不随人走。
附件4：广东省高等学校实验教学示范中心mkxy.gzhu中心联系电话：020-39366910中心通讯地址：实验教学中心名称生物科学与技术实验教学中心所属学科名称生物类主管部门（学校或学院）生命科学学成立时间2000中心建设发展历程广州大学...
不得将在学术期刊上发表论文作为学位授予的唯一标准。.不得将学历、职称等作为在教育系统学术期刊发表论文的限制性条件。.不得多头评价、重复评价，严格控制涉及论文的评价活动数量和频次。.不得盲目采信、引用和宣传各类机构发布的排行榜，不过度...
淡化论文和奖项数量8月29日从山东省人社厅获悉,根据2018年度职称评审工作要求,山东各级评委会受理申报材料的时间为7月至10月,具体时间由各级人力资源社会保障部门或职称评委会办事...
淡化论文、奖项数量要求,推行代表作制度,填报的论文(著作、作品等)不超过3件,科研成果及获奖项目不超过3项(标准条件另有规定的除外)。根据公告,凡在山东省各类...
改进学科评估，强化人才培养中心地位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色、质量和贡献，纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法，教师成果严格按署名单位认定...
日前,山东省人力资源和社会保障厅印发《关于做好2017年度职称评审工作的通知》,记者发现,适应我省深化职称制度改革的新要求,今年的职称评审有不少新变化,职称外...
标题:中共中央、国务院:淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标近日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,《方案》提出,到2035年,...
淡化论文、奖项数量要求,推行代表作制度,填报的论文(著作、作品等)不超过3件,科研成果及获奖项目不超过3项(标准条件另有规定的除外)。根据公告,凡在山东省各类...
淡化论文、奖项数量要求,推行代表作制度,填报的论文(著作、作品等)不超过3件,科研成果及获奖项目不超过3项(标准条件另有规定的除外)。根据公告,凡在山东省各类...
淡化论文、奖项数量要求,推行代表作制度,填报的论文(著作、作品等)不超过3件,科研成果及获奖项目不超过3项(标准条件另有规定的除外)。申报范围凡在山东省各类...
淡化论文、奖项数量要求,推行代表作制度,填报的论文(著作、作品等)不超过3件,科研成果及获奖项目不超过3项(标准条件另有规定的除外)。三、申报范围和有关政策...
不数帽子不唯论文第五轮学科评估拟启动科技日报北京11月3日电(记者张盖伦)强化人才培养中心地位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色...