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各文科学院、校直科研机构：根据《省教育厅关于组织贵州省第五届教育科学研究成果评选奖励活动的通知》(黔教函2020362号)文件精神,为深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，总结2016年…
贵州省第十二次哲学社会科学优秀成果奖评奖公告-贵州省社会科学界联合会-根据《贵州省哲学社会科学优秀成果奖评奖办法》（黔委厅字〔2017〕27号）文件精神，经评奖领导小组同意，贵州省第十二次哲学社会科学优秀成果奖（省人民奖）评奖工作于8月28日全面启动
各学院、部门:根据《中共贵州省委办公厅贵州省人民办公厅关于印发<贵州省哲学社会科学优秀成果奖评奖办法>的通知》（黔委厅字〔2017〕27号）有关规定，贵州省哲学社会科学优秀成果奖评奖领导小组决定开展贵州省第十三次哲学社会科学优秀成果奖评奖工作。
成果奖申报时须填写成果奖励申报表，并出具获奖证书（原件一份和复印件一份）、专利证书（原件一份和复印件一份）、专著或译著（原件一本或一套）、论文（原件一份和复印件一份）及相关检索报告，交科研处验审，必要时经校学术委员会鉴别认定，报分管
学校各有关部门：根据《省教育厅关于组织贵州省第五届教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知》，请学校各有关部门积极鼓励符合条件的老师申报。现将相关工作安排如下。一、相关文件下载《省教育厅办公室关于做好第四届贵州省教育科学研究优秀成果奖申报工作的通知》《申报•评审书...
贵州省第十三次哲学社会科学优秀成果奖评奖公告-贵州省社会科学界联合会-根据《中共贵州省委办公厅贵州省人民办公厅关于印发<贵州省哲学社会科学优秀成果奖评奖办法>的通知》（黔委厅字〔2017〕27号）有关规定，省评奖领导小组决定开展贵州省第十三次哲学社会科学优秀成果奖评奖工作。
八、我校申报者须按要求填写由省评奖办统一制发的《贵州省哲学社会科学科研成果奖申报评审表》（见附件）一式两份（不得更改表格格式，单面打印，同时提交以申报者名字命名的电子文档）并提供成果原件，其中著作类提交原件4部，研究报告、论文类提交
九、申报者须按要求填写由省评奖办统一制发的《贵州省哲学社会科学科研成果奖申报评审表》一式两份（附电子版，该表可通过贵州省社科联网站gzskl.gov下载），并提供成果原件，其中著作类提交原件4部，研究报告、论文类提交原件1份、复印件
1.《贵州省职业教育省级教学成果奖申报项目汇总表》(格式见附件2，书面文本一式1份，EXCEL格式电子文档1份)。2.《贵州省职业教育省级教学成果奖申报表》(格式见附件3)及所申报教学成果报告(不超过3000个汉字)(书面文本各一式3份，WORD格式电子文档1
贵州大学自然科学研究奖励积分办法（2019年修订版）第一章总则第一条为表彰在学校科研工作中做出突出贡献的个人，提升学校自主创新能力，增强学校的科研实力和核心竞争力，加快学校“双一流”建设，推进学校的部省合建工作，充分调动学校广大教师进行科技创新和推动科技进步的积极性...
附件2:贵州省教育科学研究优秀成果奖申报?评审书成果类型学科名称申报人姓名申报人单位(盖章)贵州省教育厅制2020年10月填表说明1.成果类型著作...
8.开发建设的地方教材、校本教材等其他教材资源、学习资源和工具书,开发设计的教具、学具,出版的论文集、音像制品等,不属于教育科研优秀成果奖评审范围。三、...
另:在《贵州职业教育研究》上发表的论文,申报奖励时只需填报,可免交复印件、扫描件及word电子档。2018年1—4期《贵州职业教育研究》目录可在学院科研处网站上查...
根据《省教育厅关于印发的通知》(黔教科发〔2013〕307号)的精神,教育厅决定从2013年9月起,组织实施首届贵州省教育科学研究优秀成果奖申报工作。现将有关事项通知...
《省教育厅办公室关于做好贵州省第三届教育科学研究优秀成果奖申报工作的通知》(黔教办科[2017]105号)(附件1)、《省教育厅关于印发<贵州省教育科学研究优秀成果...
三、优秀成果奖申报范围申报成果类型为研究报告、著作、论文(著作、论文必须公开出版或发表)(开发建设的地方教材、校本教材等其他教材资源、学习资源和工具书,...
《省教育厅关于组织贵州省第五届教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知》(黔教函〔2020〕362号)文件精神及相关评审要求进行评审后,学校拟推荐“乡村社区教育...
贵州哲学社会科学科研成果奖申报评审表.doc,PAGE5-申报及填表须知1.请仔细阅读“评奖公告”和“评奖实施细则”后规范填写。2.成果形式、学科分类、申报类...
根据《中共贵州省委办公厅贵州省人民办公厅关于印发<贵州省哲学社会科学优秀成果奖评奖办法>的通知》(黔委厅字〔2017〕27号)有关规定,贵州省哲学社会科学...
(一)申报对象申报的教育科学研究成果,是指研究方法科学,研究过程规范,能解释教育现象,反映教育规律,完善教育理论,提出教育策略,深化教育改革,解决教育教学问题,...