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《桂林山水》朗读指导朗读是一项重要的基本功，是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，有助于情感的传递。朱熹曾要求学生要有正确的朗读习惯，逐字逐句深入体会，反复揣摩，进而透彻理解。
因此，在阅读教学中，教师在指导朗读时，就要根据不同的文体来进行朗读指导。如朗读感情浓郁，语言优美，笔调活泼的《桂林山水》，就必顺采取鲜明的节奏，抑扬的语调，一气呵成的语势来朗读，从而感受到桂林山水的秀丽风光，抒发作者热爱祖国河山的
孔英展;“朗读”不只是一线光明——《桂林山水》片断朗读指导例析[J];基础教育参考;2003年09期20周一贯;;把语文课上得好玩一点[J];小学教学参考;2009年01期
2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美好。4、学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。教育方面：培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情，培养爱美的情趣。
《桂林山水》教学设计课题.pdf,实用文案《桂林山水》教学设计教学目标知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。过程与方法目标：学习作者抓住事物的特点、运用对比描写景物的方法。情感态度与价值观目标：感受桂林山水的美，感受课文的语言美激发热爱...
2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教育方面：感受桂林山水...
教案《桂林山水甲天下》教学设计【设计理念】《桂林山水甲天下》是义务教育六年制小学语文课本四年级下册第一单元的课文。文章遣词造句严谨，语言优美，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢…
重点指导朗读最后一句话。***播放课件***4、全班齐读最后一段：在“拍山还是拍水”的争论中，学生自悟出山水依偎、不可割裂的道理，领会了“桂林山水甲天下”的真正内涵...
《桂林山水》是义务教育六年制小学语文第十一册第一单元中的第1课。课文描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。\u000B\u000B课文按先课文按照“总-----分------总”的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段...
桂林山水甲天下:都说桂林山水甲天下，可当地人却说是假天下，你怎么看？桂林山水甲天下全诗桂林山水甲天下课文毕业论文范文网2021-11-1322:28:21写作指导0℃
《《桂林山水》的朗读技巧》论文.doc文档介绍:《桂林山水》的朗读技巧赵丽萍《桂林山水》这课语言生动优美,作者紧扣桂林山水的特点,叙述了桂林山水的秀丽多姿。在教学本课时,我引导...
《桂林山水》朗读指导这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,文章排比、对比、比喻等修辞的运用,更是锦上添花,表...
《桂林山水》朗读指导这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,文章排比、对比、比喻等修辞的运用,更是锦上添花,表达了作者对桂林...
《桂林山水》朗读指导(精).doc,《桂林山水》朗读指导这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,文章排比、对比、比喻...
《桂林山水》,同样在把握课文基调的基础上,有的学生可能读得亲切,有的学生可能读得敬畏,有的学生可能读得惊奇,有的学生可能读得赞叹等这就要求教师指导朗读时应顺乎“朗读者自己”所体验到的“旋...
"有感情地朗读"的理性思考及指导方法探究朗读技能《荔枝》朗读训练《狼牙山五壮士》《语文课程标准》小学语文课本《桂林山水》翻开小学语文课本,"有感情地朗读"几乎成了每篇...
语文论文之入情入境指导朗读——《桂林山水》教学片断及反思入情入境 指导朗读——《桂林山水》教学片断及反思黄梅县第一小学 王伶俐背景与导读:人教...
12月13日晚7点半,北京市教育学会朗诵研究分会副理事长、曹灿艺术学校校长、曹灿艺术团团长、《曹灿朗诵课》主讲人曹红宇做客朗诵公益讲堂,主讲《桂林山水》和《爱莲说》的朗诵技巧...
《桂林山水》朗读指导这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,文章排比、对比、比喻等修辞的运用,更是锦上添花,表...