郭初阳老师又善于借用单一教材传达深刻的思想。教材其实就是经典案例，郭初阳老师关注的是如何通过这些经典的案例向学生传达出文化和精神品质。从简单的文本当中去挖掘更深层次的东西，这对于一个语文教师的要求是宽广的知识面和深入的思考能力。
郭初阳老师认为语文教育的目标是在培养学生语文能力的同时培养学生“之精神、自由之思想、以及敢于表达的公民”。为了达成此目标，郭初阳老师的课堂体现出T型语文的特征，
倍文学刊2014年第3期郭初阳：语文教育体制下的叛逆者——读《言说抵抗沉默》有感。周凡慧（西华师范大学，四川南充637002）[摘要]郭初阳是语文教育实践中的特立独行者，他以其独特的教学方式向人们诠释着语文教育的另一面，他不迷信权威，勇于提出...
[导读]郭初阳是一位有个性、有才气的老师，他执教的《项链》获得全国大赛一等奖。但正如范美忠评价的一样：这是一堂价值巨大但缺陷明显的课。本论文将对《项链》教学实录进行研究，探讨它的价值与不足，进而引发我们对小说教学的思考。
试析郭初阳《项链》教学过程中的利弊一、课程基本情况：郭初阳老师的授课方式在最近几年引起了教学界的轩然大波，对于他的典型教案《项链》的评价，则是众说纷纭。.他在教学过程中，创新地引入了“人物论、主题辩、原型溯源”三大板块，其教学目的...
《郭初阳的语文课》有一节是《文言文阅读课：愚公移山》。我们传统学习的中心思想无非就是要学习愚公的坚忍不拔的精神，为理想坚持不懈的劲头。可平心而论，在我们学习的时候，心中会不会有一些疑惑？会不会对愚公的所作所为有些不以为然？
为了编这本由经典作品构成的《人之初》，我们披沙沥金用了四年，深信经典能够帮助年轻人立根基、启蒙蔽、开智慧。.编者花费了许多时间，是为了节约读者淘洗的工夫，因为人生短暂，所以优秀读者不必在二三流作品上耽延。.如果用本书中的篇目，对应着...
郭初阳做了12年公立学校的教师后，又做了12年教师——离开杭州外国语学校后，他创办了自己的教学机构「越读馆」，在这个小小的课外机构，他每年教几十个孩子的语文，他们有些是初中生，有些还在小学，这个课堂不主张简单复制、分数追逐和短暂的
这样做可以把原来的问题的细节放大，从而从另一个角度考虑问题。例如，讨论冯骥才的《珍珠鸟》，可以放在时代背景下考虑，讨论那个时代对人的禁锢（如郭初阳）。这样做的代价是，往往失去了对问题本身的亲切感和熟悉感。
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新教学钱梦龙、郭初阳《愚公移山》的课例差异研究云南师范大学文学院张彦捷【摘要】本论文以课堂实录、教学设计、教学后记及相关论著为基本素材,通过分...
阅读教学是一种意义理解教育,也是一种思想创新的教育,而拓展可以帮助学生理解课文以外的内容,情感和意义,并使学生能迁移运用到课外相关的阅读中.因此,我们有必要以郭初阳的课...
”2、把孩子的语文课堂还给孩子郭初阳老师对语文课的理解与众不同,在他的课堂上,不会有照本宣科的说教,不会有固定的标准答案,可以说是一种启发式的教育,是一种开放式的思维培训。把...
而郭初阳老师是新世纪的教育开拓者。很多现代效果是很好的就像郭老师在课堂上提出的“愚公移山”和“夸父追日”、“精卫填海”的对比.不仅增加...
综上所述,可以很清楚地看出,许多语文教师常常盲目权威,他们唯“教参”是问,以不变应万变,大都是用同一种文本解读的方式来应付一下考试罢了,这虽然似乎是...
论文主要分为引言、主体与结论三个部分。引言部分主要简述研究内容,梳理研究现状。主体部分从以下四个方面进行论述:第一,从宏观角度概述了郭初阳课堂阅读教学艺术的特点:颠覆...
【摘要】:正"的语文老师",这是郭初阳对自己角色的界定。他一直以一种特立独行的姿态,对语文阅读教学进行着大刀阔斧的改革,不惧权威,勇提见解,大胆实践,一次次带给我们震...
内容提示:2015年4月第834卷第4期语文教学通讯BulletinofChineseLanguageTeachingApr.,2015V01.834No.4◆教艺频道浅析在诗歌教学中唤醒学生的审美享...
序号学号姓名所在专业指导教师答辩委员会委员(标注
文秘帮老师教学论文范文,为了提高教学质量,老师必须重视词汇教学,老师们应不断地学习别人成功的词汇教学策略,实践中也要动脑筋发明好的教学词汇方法,提高词汇...