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《种树郭橐驼传》一文统辖全局总原则：“顺木之天，以致其性”。此处“天”是指树木生长的自然规律，“性”是指树木的个性和生长习性，树木生长的自然规律要“顺”，其生长习性要“致”。我们教育就是要遵循生长的自然规律，进而实现学生完满个性。
种树专家郭橐驼的种树经验文章说，唐朝都城长安（即今西安市）市郊的丰乐乡，有一位身患严重驼背病的郭姓农民，脊背高高隆起，走起路来是面朝下方，就像骆驼那个样子。乡里人都忘记他原来的名字，根据他的形体特征，给他起了个绰号...
【教案】种树郭橐驼传.pdf,【原创教案】种树郭橐驼传一、核心素养目标：1.语言建构与运用：掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。2.思维发展与提升：掌握文章运用对比与映衬的表现手法。3.审美鉴赏与创造：赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。
高中语文教学设计：种树郭橐驼传《种树郭橐驼传》教学设计示例一．素质教育目标(一)知识教学点1．了解作者及文章的思想内涵。2．掌握“类、固、致、易”实词的多义性和“且、而”等虚词意思和用法。(二)能力训练点1．学习本文设事明理的写法。
针对当时这种官吏烦政扰民现象，作者巧妙地借郭橐驼有关种树的议论进行指斥，想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会的正常发展。.学习目标：能熟练朗读课文并进行口译;2.学习本文的讽喻性特点，理解本...
《种树郭橐驼传》导学案教师版-高课题：《种树郭橐驼传》【学习目标】1、了解作者及写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。2、体会寓言式人物传记的特点、写法，体会…
种树郭橐驼传年级高二设计人杨朋潮学科语文共性部分课程目标课标要求阅读优秀作品，品位语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。考纲要求通过对课文字词积累，能阅读和鉴赏文言散文，理解作品的形象。教情学情教材分析
学习重点1、熟读、背诵课文，理解课文思想内容，归纳文言文常用虚词的意义或用法。2、弄清说赋疏传四种文体的内涵，结合其文体特点，理解课文的思想内容。3、初步学会区分虚实，辨析积累常见虚词的意义或用法。教学重点：1、学习本文的讽喻性特点，理解作者的养人术。
[原文]郭橐驼，不知始①何名。病偻②，隆然③伏行④，有类⑤橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名⑥我固当⑦。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业⑧种树，凡长安豪富人为观游⑨及卖果⑩者，皆争迎取养(11)。
《种树郭橐驼传》是柳宗元所写的一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。名“传”实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。是柳宗元早年在长安任职时期的作品,郭橐驼种树的...
《种树郭橐驼传》虽称“传”,但不是一般的人物传记。文章以“无为而治,顺乎自然”的思想为出发点,借郭橐驼之口揭露统治阶级打着爱民、忧民、恤民的幌子,使民不...
闲读《种树郭橐驼传》,心下甚是感慨。颇为柳宗元能以橐驼种树为文,警示后人的深意所动。小编精心为你整理了种树郭橐驼传作文(精选6篇),希望对你有所借鉴作用哟。种树郭橐驼传作文篇...
内容提示:090}综合天地I20O4.6I赵明剑《捕蛇者说》是柳宗元纪实性的传记散文名篇,《种树郭橐驼传》则是“幻设为文”、“以寓言为...
能顺木之天以致其性(习性)焉尔”“凡植木之性,其本欲舒,其培(培土)欲平,其土欲故,其筑欲密(结实)。既然已,勿动勿虑,去不复顾”下面是查字典小编为大家整理的种...
略有不同而已.后一小段写郭橐驼种树的特异技能.他种树的特点有二：一是成活率高；二是长得硕茂,容易结果实,即所谓“寿且孳”.作者在后文没有写郭橐驼种树的移栽易... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于郭橐驼种树与论文的问题>>
学习了柳宗元的《种树郭橐驼传》后让我印象最深的话就是,“顺木之天,以致其性”。传记里讲了一个叫郭橐驼的人,种树本领优于常人。人们赞叹他能把树种得这样高大...
二、从主题上看,《种树郭橐驼传》又属于议论文。《种树郭橐驼传》并不是只记述郭橐驼种树的高超技艺,其主旨在于治国的道理。柳宗元,议论文强调文以明道、文道...
能顺木之天以致其性(习性)焉尔”“凡植木之性,其本欲舒,其培(培土)欲平,其土欲故,其筑欲密(结实)。既然已,勿动勿虑,去不复顾”下面是查字典小编为大家整理的种...
2017-06-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)页数:共1页页码:1相关文献相关论文(和本文研究主题相同或者相近的论文)[1]吕全忠.《愚溪诗序》...