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国内外有关教师课堂提问的研究综述[摘要]提问作为一种常用的教学方法，已经有很长的历史。.近年来随着教学问题逐渐聚焦于真实的课堂，提问受到很大的关注。.通过对国内外有关教师提问的研究的分析后发现:教师提问的理论研究主要集中在提问的功能...
智慧课堂国内外研究现状综述.2021-04-251036.一、智慧课堂的定义.国外关于智慧课堂的研究最早可追溯至1988年由罗纳德.雷西尼奥提出的“SmartClassroom”（Rescigno，R.C，1988）。.国外学者Rescigno，R.C（1988）认为智慧课堂就是在传统课堂嵌入个人电脑、交互式光盘...
文-05X9KZ；质优价廉，欢迎阅读！篇一：《在教学中课堂提问技巧的研究》开题报告，课题研究的背景、目的及意义，国内外的研究背景及现状分析，目的及意义，课题研究的内容，课堂教学中教师提问的现状调查及其分析，创设问题情境的研究，提问的技巧与教师教育观念的相关性研究，教师课…
小学数学课堂提问有效性的研究文献综述.doc,小学数学课堂提问有效性的研究文献综述在我国，随着《数学新课程标准》的实施，学校教育特别是数学方面越来越重视培养学生的发散性思维能力。学起于思，思源于疑。思考从问题开始。在课堂教学中，提问是锻炼学生思维的最重要的途径。
小学课堂教学中师生互动的现状及策略研究2.了解学生在课堂师生互动中存在的障碍，分析其成因，提出学生参与课堂师生互动的策略，提升学习质量，发展综合素养。.（二）研究内容1.设计师生互动问卷及课堂观察表，调查并分析L小学的课堂师生互动情况...
二、国内外同一研究领域现状与研究的价值1.国内外同一研究领域现状国内关于课堂互动的研究始于20世纪80年代，到目前为止，关于课堂互动相关文献已有许多，整理文献发现，有关课堂互动的研究主要从教育社会学、心理学、教育学、哲学、工程学等不同
1、国外研究现状：别真的去找国外文献，除非有文献翻译的要求，不然浪费时间又没有意义。99%的老师只看国内研究现状写得怎么样，综述分得对不对，不会去看国外研究现状的。翻一下前辈们的硕博论文，他们就有国外研究现状，然后套下来。
@云舞空城说得比较到位了，但是我觉得研究现状不应该以国内国外来区分，而是最好根据不同的研究问题把大问题分解为小问题来逐个阐述研究进展、存在的问题，为后面引出自己的研究问题作铺垫。原因是国内国外很难界定，一个中国人在国外科研机构发的论文，算国外还是国内？
基于学生思维发展的英语阅读课堂提问的调控策略研究DOC格式，方便您的复制修改删减研究主要解决的三大问题有：一、目前我校教师在高中英语阅读课中提问策略的使用情况研究。二、在高中英语阅读教学中教师基于学生思维发展进行问题的设计研究。
2.1国内研究现状.22.2国外研究现状23研究方法23.1问卷法23.2访谈法.24研究所带来的初步成果24.1自我评价.34.2同学对其的看法.34.3老师上课的方式.44.4专业课的难易程度.44.5不同年级对于上课积极发言的看法.55影响大学生课堂参与积极性
我校课题组教师开展《课堂教学教师有效追问的策略研究》活动有助于贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及国家新基础教育课程改革精神,...
如教师课堂提问策略、观察策略、决策策略,学生学习的预习策略、练习策略、解题策略等等。大学课堂教学国内外研究现状综述:youerw/yanjiu/lunwe...
追问论文精彩课堂论文:有效追问,成就精彩课堂摘要:课堂提问是经常采用的一种教学手段,其目的是引导学生思考,创造性的完成学习任务。本文针对一些无效追...
小学数学课堂提问的现状分析与策略研究摘要:课堂提问是课堂中师生互动的重要教学手段,是师生平等交流的重要途径。课堂提问的质量不仅反映教师的素质和教师的教学效率,也直接...
这些数据表明,六十年来,国内学者更关注的是我国课堂教师提问存在的问题及其解决的策略。但目前为止,还没有相关学者专门针对外语课堂教师提问的现状和策略进行...
恭骓嗍申请学位学生类别:全日剩碩士申请学位学科专业:学科教学f地理J指导教师姓名:簧建武教梭硕士学位论文MASTHRSTHHSIS硕士学位论文促进学生思...
保密的学位论文在解密后也遵守此规定。文摘要本文就课堂提问存在效率低的现状提出对语文课堂提问有效性策略的研究。本研究主要内容为小学语文课堂中有效提问的...
资料分享大全-分享无极限国内外有关教师课堂提问的研究综述教育论文[摘要]提问作为一种常用的教学方法,已经有很长的历史。近年来随着教学问题逐渐聚焦于真实...
通过调查,呈现小学语文课堂提问的现状以及存在的诸多问题.就教师在课堂中提问时存在的问题,具体从问题梯度、等待时间及反馈等方面进行分析.2、本课题研究的内...
语文教育硕士论文(推荐6篇)之第一篇:高中语文课堂提问现状及策略研究摘要提问作为课堂教学中教师普遍使用的教学方法,有着悠久的历史。早在两千多年前,孔子就提出:“不愤不启,不悱...