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国内外校企（研究院）合作培养主要有以下两种模式：1.基地式校企合作培养模式：培养主体高校与国外企业合作，与企业签订联合培养协议，在企业设立实践基地。高校和国外企业（或其他组织）两个主体分工不同，高校侧重课程教学，基地侧重实践
地方高校硕士学位研究生多元协同培养模式研究与实践王祥秋，张玉红，程马遥（佛山科学技术学院交通与土木建筑学院）[摘要]阐述了影响地方高校硕士学位研究生培养质量的主要因素，结合地方高校研究生培养存在的实际问题，探索建立了基于导师团队、政产
系列措施，形成了本研协同、多学科协同、校内校外协同、国内国外协同、师生协同等多元化的人才培养模式。经过4年多实践，解决了能源化学本科与研究生教学体系缺失问题，促进了人才、学科、科研三位一体协同发展，在人才培养方面取得了显著效果。
双师课堂的本质不是标准的技术或者固化的系统，而是一种新型的教学模式（或教研模式）。未来，双师模式将被应用于课前、课中、课后各个环节，被常态化应用于创新教学和协同教研中。一、双师课堂的喧腾和寂灭“双师课堂”不是个新鲜词。
的差异，但这两种方法中对有效教师与非有效教3．国内外有效教学研究存在的主要问题。综学的区分却具有显著的主观性。因此，有效教学合分析国内外有效教学的研究成果可以发现，有行为的实证研究客观上只是将教师的教学行为分学研究存在以下问题。
篇六：毕业论文指之国内外研究现状的写法与范文毕业论文指之“国内外研究现状”的撰写一、写国内外研究现状的意义通过写国内外研究现状，考察学生对自己课题目前研究范围和深度的理解与把握，间接考察学生是否阅读了一定的参考文献。
为满足企业和团队在协同办公工具方面的个性化需求，国内外市场最近几年也陆续涌现了众多的协同办公类软件工具，其中既有一些传统大公司做的协作类软件，也有很多初创公司开发的新生代协同…
艺术设计协同育人模式研究摘要：1协同育人模式研究现状及特征总结1.1形式多样的协同育人实践。协同教育的实践基于教学单位之间、教学单位与用人单位之间以及教学单位与之间的相互协作，当前的主要实践形式有联合培养、资源共享、联合培养、实…
第二节国内外相关研究为了了解国内外关于本课题的研究情况，笔者借助中国知网、万方数据库以及相关书籍文献等对国内外幼儿园教育、家庭教育、社区教育、三方协同教育以及APP互动平台在教育领域中的应用进行了检索和查询，其中前人关于幼儿园教育和家庭教育的综述较多，研究较成熟...
摘要：本文立足国际国内，总结了智慧教育实践经验，并尝试探寻学校实践路径。文献分析结果显示，国外研究多基于微观视角的实践探索，国内多基于宏观视角的理论构建。因此，国内未来的研究应加强实践探索，从更多的维