摩尔根用果蝇作为实验材料是因为果蝇个体小、易饲养、繁殖快、后代个体多、染色体数目少等优点。从实验中，不难看出果蝇的红眼和白眼由一对等位基因来控制，红眼对白眼为显性，而且F2中红眼和白眼数量之比为3:1，这也是符合分离规律的。
摩尔根和他果蝇杂交实验.ppt,摩尔根与他的果蝇杂交实验蓝山四中生物组李越科学家:摩尔根实验材料:红眼果蝇和白眼果蝇摩尔根是一位敢于怀疑、勤奋实践的人。无论对自己的假说还是对别人的学说,他都一概采取依靠事实和运用实验来检验理论是否正确的科学态度摩尔根与果蝇的不解之缘...
他在Cornell做硕士后于1912年加入摩尔根实验室完成博士论文，后也用果蝇做了很多研究。到1914年，摩尔根和学生发现的多个基因可以分成4个相连锁的组，对应于果蝇4套染色体。到1915年，他们完全可以用染色体学说解释孟德尔遗传学。
当年，摩尔根的另一个学生米勒（H.J.Muller）在果蝇实验中发现了交叉干扰的遗传现象，并以“染色体的交叉机制”之论文获得博士学位。1927年7月，米勒在《Science》杂志上发表题为”ArtificialTransmutationoftheGene”的研究论文，报告了X射线诱发基因突变的发现。
果蝇实验报告班级：生物技术实验者：王茜同组人员：谢京合一、实验目的1.通过实验验证分离规律、自由组合规律、伴性遗传和连锁互换规律，掌握果蝇杂交的实验技术和基因定位的三点测验方法，在实验中熟练运用生物统计的方法对实验数据进行分析。
从1904年到1928年,摩尔根创建了以果蝇为实验材料的研究室,从事进化和遗传方面的工作。两年后，16岁的摩尔根顺利地转入了大学本科，他选择的是理科专业，学习数学、物理学、化学、天文学、博物学、农学和应用工程…
他靠一生仅有的三篇论文改变了摩尔根，后来却从生物学界销声匿迹了.美国生物学家、医生萨顿对现代生物学有重要贡献，他与德国生物学家鲍威尔各自发现染色体是遗传物质的载体，为解释孟德尔遗传定律以及为后来摩尔根创立染色体遗传理论提供了...
摩尔根及其学生对生命科学的贡献详解.ppt,摩尔根及其学生对生命科学的贡献摩尔根1866年9月25日出生在肯塔基州的列克星敦(Lexington)。在肯塔基州立学院(StateCollegeofKentucky)现在的肯塔基大学(UniversityofKentuck)接受教育。他在约翰...
摩尔根让一个学生在他的实验动物学课程中使用果蝇，暗中连续培养69代，来检验获得性性状可遗传的“新拉马克主义”实验结果是否定的。然而在这一过程中，摩尔根确定果蝇是个很好的实验体系，它易于获取，培养廉价，不占空间，每2-3周繁殖一代。
2用果蝇做研究1905年，摩尔根开始研究遗传学，起初用老鼠，1911年发表过老鼠毛色遗传与环境的影响。摩尔根不是第一个用果蝇做研究的科学家。以前也有其他人用果蝇做研究。1909年摩尔根用果蝇做实验的最初目的是研究进化。
事实上,摩尔根的果蝇实验是很严谨的,他除了做了上面的实验一,还做了如下两个实验。实验二:将实验一中所得的F1中的红眼雌蝇和白眼雄蝇进行杂交。P红眼(雌)×...
论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心"摩尔根果蝇实验"的教学策略来自维普期刊平台喜欢0阅读量:31作者:侯伟展开摘要:比较了人教...
一、摩尔根果蝇杂交实验果蝇杂交实验以“白眼性状是如何遗传的”作为果蝇眼色基因遗传研究的基本问题。摩尔根果蝇杂交实验图解如图1。图1果蝇杂交实验图解...
木有问题，提出假设，证明假设或者证明假设不成立，是一个科学上常用的研究方法。跟法律上不能直接做有...
摘要:比较了人教新课标教材和高等教材上关于“摩尔根果蝇实验”的描述,评价了2种主流的基于假说演绎法的教学策略,提出一种基于资料和问题串的新的教学策略.do...
对摩尔根果蝇杂交实验的分析及教学策略[论文资料],摩尔根果蝇杂交实验,摩尔根的果蝇杂交实验,摩尔根果蝇实验,摩尔根的果蝇实验,摩尔根在一群红眼果蝇,摩尔根的...
摩尔根果蝇实验摩尔根是美国著名的进化生物学家,他在孟德尔定律的基础上,创造出了“基因理论”,他曾做过一个著名的实验,即果蝇实验,通过这一实验,他发现了伴性...
复课教学中摩尔根果蝇杂交实验拓展初探(怀远第一中学安徽怀远233400)【摘要】摩尔根果蝇杂交实验是教材中遗传学部分的经典内容。本文简要阐述了在复课教学中如...
摩尔根果蝇实验.ppt,正因为类比推理的非必然性,萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根(T.H.Morgan)的强烈质疑。摩尔根的这种大胆质疑,科学务实的研究精神是值...
对人教版高中生物必修二第二章第二节"基因在染色体上"这一内容进行了分析.在充分挖掘教材的基础上,提出了合理的教学策略,力求在课堂上重现摩尔根的探究过程,提高...