你的道德发展第几个阶段：困境故事——海因茨偷药.美国心理学家劳伦斯·柯尔伯格受到让·皮亚杰著作的启发，对儿童面对困境所作的反应产生了强烈的兴趣。.在他的博士论文中，他以一个虚构的故事为例，详细阐述了道德发展的各个阶段。.这个故事...
下面，我们看看海因茨本人是如何与儿童进行本案例讨论的。柯尔伯格声情并茂地讲完“海因茨偷药”的故事，提问道：“孩子们，你们认为海因茨是否必须去偷药吗？偷药用来拯救一个人的生命难道有错吗？人们在这种情形下偷药是否应该受到惩罚吗？
故事还得从在20世纪50年代讲起。科尔伯格为了研究儿童的道德判断能力是如何逐渐发展起来的，使用了一个现在最为心理学教师所喜爱的（也因此不断出现在心理学教材、论文中）是海因偷药的故…
当然这套理论并不是凭空拿捏而来，在他的博士论文里，他虚构了一个海因茨偷药的故事，并以此内容素材为原点启发听众思考问题，根据得到的答案和原因的不同，进行分析并总结出了道德发展的六个阶段，这六个阶段又分别归属于三个水平层次。
海因茨在走投无路的情况下，为了挽救妻子的生命，在夜间闯入药店偷了药，治好了妻子的病。但海因茨因此被警察抓了起来。科尔伯格围绕这个故事提出了一系列问题，让被试参加讨论，如：海因茨该不该偷药？为什么该？为什么不该？
他们还没有真正的道德概念。处在这一阶段的儿童对海因茨偷药的故事可能会作出这样两种不同的反应：赞成者认为，他可以偷药，因为他先提出请求，又不偷大的东西，不该受罚；反对者则会说，偷药会受到惩罚。第二阶段：相对功利取向阶段。
从“海因茨偷药”道德困境谈起假如我们整个社会的道德判断水平，各种隐形的、成条文的以及非成文的社会习惯和制度，都不支持儿童的道德判断往更高阶段发展的话，又怎么去要求一个儿童的道德发展，能够进展到更高的阶段？
他的研究方法被称作道德两难故事法。为了研究儿童的道德认知发展情况，柯尔伯格编了一些道德两难故事，讲给不同年龄阶段的儿童听，其中最有名的就是海因茨偷药的故事。
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