行走于教育艺术问的诗人记江苏省人民教育家培养工程培养对象韩炳华文◎王友山有人说教育是一首诗,以是田园诗,以是古体诗,可可也可以是抒情诗,...
从学科教学到学科教育——对话韩炳华
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2001.[6]韩炳华“充分挖掘课程资源,提高跨文化交际能力”中小学英语教学与研究,2003,(1).[7]顾曰国,跨文化交际学,外语教学与研究出版社,...
宋代买地券仪式的研究山西大学届硕士学位论文宋代买地券仪式研究作者姓名指导教师韩炳华副教授文物与博物馆学科专业研究方向宋元考古培养单位历史文...
邗江中学韩炳华推荐理由:一位以爱为舟的仁者,一位循循善诱的引领者,一位有思想、懂理论的智者,一位矢志于英语教学改革、富有创新精神的勇者,一位默默耕耘的...
江苏省邗江中学韩炳华2014.8.27,以基地建设为抓手提升学校课程教学水平,基地建设背景基地设计创意基地建设路径基地预计效能,主要内容:,基础教育的转型升...
67.山西兴县红峪村元至大二年壁画墓,文物,2011年2期,韩炳华、霍宝强【摘要】2008年5月,考古工作者在山西兴县康宁镇红峪村发掘了一座壁画墓。墓葬坐西朝东,由墓...
【摘要】:形式美是将生活和自然中的各种因素有规律的组合而形成的美。它是把一些美的形式相互结合创造出更加令人赏心悦目的内容。此外,它还可以通过对不同因素的...
1、我在这个纷杂社会,拥有一颗平静心去思考;感谢山西大学历史文化学院郎保利、赵瑞民、赵杰、宋艳花、王纬老师;nJ西省考占研究所王益人、工晓毅、韩炳华老师;忻...