浅谈小学语文汉语拼音与识字教学中图分类号:h319文献标识码:a文章编号:低年级的教学重点是识字教学,如何提高学生的识字能力,最重要的是首先让学生熟练地掌...
汉语拼音、识字与语言训练整合的研究论文铁王中心小学张娜在小学语文教学中,最重要的任务就是使学生能够连贯地运用语言和文字,并且要完成道德教育、提高审美...
而汉语拼音教学要求定位不准,反复变化,造成一线教师在实际教学中,对拼音教学要求不够明确。何种才是适合学生的拼音和识字教学方法,笔者根据自己的教学经验进行了融合式教学的...
[摘要]本文从《汉语拼音方案》的设计出发,着眼于送气与否、字母与音素的复杂对应、改写与省写规则以及声调符号等几个方面,探讨了对外汉语教学中的拼音教学难题。[关键词]汉...
20154244年第期(总第期)浅谈“汉语拼音”和“识字”的关系谢云录峨山县锦屏中心小学,云南玉溪653200中图分类号:G623.2文献标识码:A文章编号:1002...
所以,学前儿童提前一年学习汉语拼音是有必要的,一时孩子在上学前有了自我认同感,我能自己拼读识字了,我学会了太多的汉字了,我自己能够读书了。读书时间很有趣的事情。同时,孩子通过读...
我们认为,主要是汉语拼音教学功能的定位不适当.教学汉语拼音,抄写字母的作业普遍较重,即使是抄写生字也总要带上拼音.其实,汉语拼音只本文是为制定<语文课程标准>所做的子课题...
三、积累方法、自主识字由于低年级的孩子年龄小,注意力集中的时间不能很长,易于疲劳。因而教学要采取多种方式方法,激发学生的情趣,使他们在兴趣盎然的教学氛围...
nulla20181008分享于2018-12-2512:22:10.0浅谈汉语拼音与识字教学的内容文档格式:.docx文档页数:8页文档大小:24.25K文档热度:文档分类:幼儿/小学...
通过学习和思考，得出简单结论：汉语拼音是正音、识字、汉字输入的工具，但本身不是学习的目的物，因此汉语拼音的教学应该先学生拼读，然后与识字相结合，让学... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于汉语拼音与识字论文的问题>>