汉语作为第二语言习得偏误分析研究综述范婷巳好（四川外语学院研究生部，庆重403001）提要：第二语言学习者在习得目的语的过程中产生的偏误反映了学习者学习目的语规则的过程，汉语作为第在二语言习得中偏误...
汉英语作为第二语言的教学法体系对比研究.陶健敏.【摘要】：当前普遍认为，对外汉语教学在引进西方教学和学习理论的同时，需要深入探讨汉语本质特点和教学规律，力求在汉语教学理论和学习理论方面，建构自己的理论框架和模式。.这是对外汉语教学的...
（语言学及应用语言学专业论文）汉语第二语言教材词汇的义类分布研究——以“性质与状态”类为例专著论文写作演讲实验报告发言稿调研报告叙事研究社会调查报告研究报告经验总结附录毕业设计论文答辩论..
汉语第二语言教学语法的特点-汉语第二语言教学法的研究和体系建立,是对外汉语教学学科建设的内容,该文探讨了汉语第二语言教学语法的8个特点,进而提出建立该语法体系的设想和前景。
一般来说，汉语作为第二语言习得的研究比较晚，从年代上看，是起步于第三个阶段。但无论是本学科还是其他学科的理论水平却未必达到了第三个阶段。1985年，第一届国际汉语教学讨论会召开，会议上提交的170多篇论文，几乎就没有涉及到...
第二语言习得（简称二语习得），通常指母语习得之后的任何其他语言学习。.第二语言习得研究作为一个学科，大概形成于二十世纪60年代末70年代初，已有40多年的历史。.它对学习者的第二语言特征及其发展变化、学习者学习第二外语时所具有的共同特征...
《多视角的汉语第二语言习得研究》梳理了20世纪80年代以年来基于语言学、心理语言学、社会语言学、社会文化学、第二语言教学法以及认知科学等领域的理论和方法，从不同的理论视角进行的汉语第二语言习得研究的成果，精选出相关论文26篇，按照具体内容进行编排，形成相对完整的内部体系...
以英语为母语者对汉语疑问句的习得研究,汉语疑问句,第二语言,习得。20世纪70年代以来,在心理学学科背景下诞生了一门新兴的学科——第二语言习得研究。其理论成果对第二语言教学产生了重大的影...
近十几年来，关于二语习得的研究已不再仅限于英语或其他小语种研究，汉语作为第二语言学习者习得过程研究已经逐步发展起来，二语习得中的理论研究也逐渐以语言学为主体转移到以心理学和社会学为主体，当前认知心理理论和语言习得的研究的结合也F1益紧密，国内外对这一部分的研究也愈加...
语言学论文的写作，内容核心是语言事实，而选题主要考虑三个因素，学术性、实用性和可行性语言学论文先研究后报告，其选题也要遵循这一点，因此语言学论文的选题，不单是选择一个写