汉字文化深邃丰盈，从汉字发明到汉字演变，从汉字记事到汉字创作，都蕴含着丰富的文化因素。在低年级语文识字教学中，教师根据教学实践需要，从汉字文化角度展开教学布设，能够为识字教学创造更多生长点，能够顺利开启学生学习智慧，形成丰富教学动机。
汉字在中华文化的传承中占据着不可替代的作用，汉字文化始终贯穿于几千年的中华文化发展历史中，追溯汉字发展演变的本源。字源识字法在小学语文识字教学课堂中的应用，不仅能够让小学生在语文教学课堂中理解汉字的演变原理以及汉字的结构特点，为小学生掌握汉字学习方法提供便利。
这种展示法常用于掌握了一定的汉字演变规律之后。展示的手段可视学校和教师的实际情况而定，用卡片、挂图、幻灯、简笔画、录像、电脑等均可。3.析形。这是指在展示汉字演变过程后，将楷体汉字各部位与客观物体各部位进行对应分析。
汉字作为一种表意文字，是中华文化的活化石，也是教育的基石。一部汉语词典，就是一个海量信息光盘，贮存着中华文明丰富而神秘的密码，遗传着文化精神坚固而完整的信息。正是因了汉字，我们才能解读到先祖的生存环境和生命形…
汉字的字形则相对一些，其主要应用字体篆、隶、楷、行，虽然彼此异样，但是都遵循一定的演变规律，而且经过历代王朝的规范协调，能被广大知识分子和一般识字民众认知和使用。所以，汉字突破了古今几千年、纵横数万里的时间与空间的局限，发挥
这既是一部中国汉字渐变发展与演变的历史，也是一部中国文化、中国文明的传承与演变的历史。透过对汉字演变的研究，我们看到了古人多姿多彩的汉字图形，懂得了汉字波澜壮阔，精彩纷呈的演进历史，感悟着古今文明的传承，文化的繁荣与兴盛。50
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。
识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了“认写分开”的
教学生识字时，不仅要讲字音字形，更要讲清汉字的起源演变及蕴含的道理，从而借助汉字学习感悟传统文化。教学生写字也可以感悟传统文化。老师们在汉字教学时，加强了字理识字，也加大了汉字中人生哲理和传统文化…
感觉是编者对文字很有兴趣，做了很多个人研究，然后发动亲戚朋友，编了这么一本书。.至于书的质量，我看前面周旭的回答已经说的很好了。.编字书很难的！.别看体例简单，但是功力需要特别深厚。.这位谷先生看来是也很有这方面知识，但是距离编字典...