《字理识字法在低年级教学中的运用策略》：此文是一篇字理识字文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。【摘要】汉字笔画繁多,结构复杂,且存在一字多义、多字同音等情况,给低年级学生的识记和运用带来了困难.教师使用字理识字法,从“字理析字,熟記字形”“字理识字,理解字义...
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浅谈“新说文解字”法在对外汉语的汉字教学中的应用.摘要：新说文解字的字理阐释方式通俗易懂、富于趣味性，适合重理解、轻机械记忆的留学生，并且短期效果比较显著，在汉字教学上具有传统文字学字理阐释不具备的作用。.结合前人的研究成果，从...
识字教学是小学阶段尤其是低龄段教学的重点与难点，是小学语文教学的基础，词汇量决定了日后阅读、写作的水平。按照《全日制义务教育语文课程标准》相关规定,小学阶段要求掌握3000字的汉字。但是目前，字理识字教学法在小学识字教学过程中仍存在学生接受度低
而且，汉字字与字之间区分明显，个性突出，便于高速新产品试销读。由汉字排列组成的诗词歌赋和析字联等，讲究整齐、压韵、平仄、对仗，文字精炼，内涵丰富，高雅清新，是其它文字难以具备的。汉字是汉文化的创造物。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]字理教学能够深化学生对汉字含义的理解，在理解的基础上进行记忆，增强汉字教学的效果。尤其是低年级小学生，汉字储备量较少，合理运用字理教学法，能够激发学生的识字兴趣，调动学生的识字积极性，提升教学效率。
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河北大学硕士学位论文《简化字总表》中简化字与其对应繁体字理据性比较与分析姓名：吴芳芳申请学位级别：硕士专业：汉语言文字学指导教师：陈双新20090601摘要本文针对当前存在的关于简化字与繁体字相比降低了汉字理据，使汉字成为没有理据、没有文化的一堆记号的说法，选取了...
（汉语言文字学专业论文）《说文解字》五百四十部首研究专著论文写作演讲实验报告发言稿调研报告叙事研究社会调查报告研究报告经验总结附录毕业设计论文答辩论文摘要读书笔记演讲稿毕业论文试卷开题报告工作总结化学论文图片格式范文脆肉鲩傲风糖苷键论文集参考...
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