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解放幼儿，快乐游戏——陶行知“六大解放”思想对中班区域游戏指导的启示【摘要】陶行知先生的“六大解放思想”，要求教师在指导孩子游戏时真正把自主权还给孩子，让幼儿主动参与、主动体验、主动创造。强调从各方面出发解放幼儿，对当前的幼儿教育具有非常重要的指导意义和借鉴...
《快乐游戏，快乐学习》：本文关于快乐游戏论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。摘要：爱玩是小学生的天性,小学生天生活泼爱动,在语文教学中使用游戏化教学能使他们在玩中学到知识,并且印象深刻.游戏化教学也是顺应新课程改革理念的要求的,游戏化教学充分体现了对...
游戏和劳动就是不断地解放幼儿，让幼儿再一次次突破中激发潜力，学会生活，快乐成长。重温陶行知的教育思想，可为幼儿教育提供诸多的启发和借鉴。参考文献[1]吴昕春，孙德玉.陶行知教育思想与实践[M].安徽师范大学出版社，2017.
陶行知先生主张向自然学习、向社会学习、向生活学习，令教育、生活和自然紧密相连。我们以“小小石头乐趣多”游戏为例，从字面意思上看，我们游戏的主角除了教师和幼儿以外，另一个主角就…
幼儿园课程游戏化能够让幼儿更快乐地学习、生活。提高幼儿教育的教学质量，当然对幼儿教师的要求自然更高。本文就来谈谈陶行知教育思想对课程游戏化建设的意义。生活教育，让幼儿活动贴近…
陶行知认为，生活即教育，游戏即工作，他提出来著名的生活教育理论，强育要与生活实践相结合。提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、风土人情味内容编成教材，以幼儿力所能及的地方为教室，以儿童所能接触到的事物为内容，让他们参加种植，饲养等活动，从中学习自己解决问题。
第六届行知杯获奖论文目录镇江.doc,省第六届“行知杯”获奖论文目录（镇江市）姓名单位论文题目等次钱正玉镇江市丹徒区西麓中心小学?尚真厚生臻心至善——浅谈践行行知“求真”之路特金鑫江苏省句容高级中用行知理论构建中学英语生活化课堂壹张晶江苏省句容高级中学践行...
”陶行知主张人们积极投入到生活中去，在生活的矛盾和斗争中去选择和接受“向前向上”的“好生活”。其次，实际生活是教育的中心。陶行之知始终把教育和社会生活联系起来进行考察，认为“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育”。
浅谈陶行知精神对当今时代的教育意义与运用.摘要：中国教育迈向现代化的进程中，陶行知教育精神日益展示出了其时代精神的光芒，对于当代教育有极其重要的参考价值和意义。.要全面把握陶行知教育精神的内涵和底蕴，并在幼儿园教育中合理运用和实践...
10月18日是陶行知先生诞辰130周年纪念日，陶先生是人民教育家，对我国的教育事业做出了巨大贡献，提出了许多历久弥新的教育意见，这些对教育的解读至今都具有非常深刻的影响。那么我们应该以什么方式纪念陶先生呢？小编以为，以读书的方式纪念陶先生是最好的方式。