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安徽非物质文化遗产的保护与传承.doc,合肥学院思想政治理论课实践教学报告实践报告题目课程名称指导教师系别/班级姓名（学号）王雨琦做给你们看看合肥学院思政部制安徽非物质文化遗产保护与传承状况调查一、情况概述（一）调查的背景随着网络的发明应用，全球进入了一个...
非物质文化遗产网络传播现状研究刘红梅，程畅，邓红影(1．阜阳师范学院，安徽阜阳236041：2．阜阳电视台，安徽阜阳236035)摘要：非物质文化遗产生存环境受现代生活方式和外来文化等因素的影响，很多已经濒临消失，网络技术
本文选取国家级非物质文化遗产"苏州玉雕"作为研究对象,苏州玉雕传承久远、地域特色鲜明,是中国传统工艺中的典型代表,具有较高的研究价值。.本文以苏州玉雕的发展现状与非遗传承为研究对象,对苏州玉雕历史传承和苏州玉雕行业的形成原因进行探讨;然后...
详细介绍：高校是一个民族的希望，非物质文化遗产则是一个民族活的灵魂，作品首先明确了“保护非遗需要高校参与”这一基本观点，在探析高校参与非遗保护工作的过程中，作品以安徽省为典型，围绕着“探析现状——分析不足——构建对策”基本思路，对当前安徽省高校参与非遗保护工作的...
中国硕士学位论文全文数据库.前10条.1.罗莎;安徽花鼓灯国家级非物质文化遗产代表性传承人娄楼个案研究[D];北京舞蹈学院;2020年.2.蒋慧洁;安徽花鼓灯的符号学解读[D];江西科技师范大学;2018年.3.黄雪伦;陈官短穗花鼓研究[D];江西科技师范大学;2019年.4.
原标题：新媒体时代非遗传承传播问题探析.非遗是中华民族的优秀传统文化，在人类文化发展史上也是极其华丽的乐章。.文章阐述了非遗的内涵...
安徽大学生网通讯社为弘扬中国传统非遗文化，了解民众对非遗文化的认知与保护态度，7月8日，安徽师范大学文学院赴三河古镇“探古镇变迁，觅工匠精神”调研实践团队走进位于合肥市的历史文化名镇三河古镇，队员们穿梭在大街小巷之中，针对人们对非遗文化的了解、关注程度及传承建议...
10经验交流2016年11月刊（总第43期）中图分类号：G899文献标识码：A文章编号：1674-151X（2016）11-010-03简析非物质文化遗产阳江风筝现状与学校传承张河英（阳江职业技术学院教育系，广东阳江529566）本文以...
非遗视角下安徽花鼓灯的保护与传承研究.花鼓灯起源于民间,在安徽一带盛行。.花鼓灯作为非物质文化遗产,是集舞蹈、音乐、戏剧为一身的综合性艺术,以舞蹈作为重要构成部分,花鼓灯不仅代表着乡村文化艺术,也是我国民间歌舞的最佳典范。.基于此,保护好...
非物质文化遗产传承与保护现状、存在问题及建议一、基本情况1、非物质文化遗产资源概况***是一个多民族聚居地区，在漫长的历史长河中，各民族创造了丰富多彩的民族文化，保存着浓郁古朴的民族风情，民族文化保存较好，非物质文化遗产十分丰富。
第34卷第7期2019年7月宿州学院学报JournalofSuzhouUniversitydoi:10.3969/j.issn.1673-2006.2019.07.013Vol.34,No.7Jul.2019安徽非遗传承路径的个案分...
【内容提要】本文针对目前非遗传承的现状,分析非遗传承的几个基本问题:谁是传承人?传给谁?如何传?传什么?梳理目前传承路径,指出当今非遗传承中存在的一些误区和困境,并尝试提出相应...
我国现有的地方立法与中央立法草案都强调责任与义务,却没有有效解决公众在参与非物质文化遗产保护时所应获得的对遗产的实际认识与认同,并进而阻碍了有效地保护...
传承路径问题对策本文针对目前非遗传承的现状,分析非遗传承的几个基本问题:谁是传承人?传给谁?如何传?传什么?梳理目前传承路径,指出当今非遗传承中存在的一些误区和困境,并尝...
安徽省非物质文化遗产资源丰富,但存在传承土壤流失、传承人才匮乏、传承意识...7宋俊华;王明月;;我国非物质文化遗产数字化保护的现状与问题分析[J];文化...博物...
文章就安徽省非物质文化遗产项目展开调研分析,就民间美术范畴内的合肥瑶海区...笔者首先对"非遗"的当下发展契机进行了探讨,然后对非遗的特征性——传承性,...颇具地方文化特...
本文的架构是,开篇概述非物质文化遗产的概念、分类和洪山戏的现状,为正文部分做基础性铺垫。论文第一章对洪山戏的形成发展过程进行了考述,分为洪山戏的形成、昌盛、衰落和发...
安徽省民间传统武术拳种器械套路众多,针对当前“非遗”数量较少,专业技术人员紧缺和保护意识淡薄等问题,可以通过主导,加强地方立法,运用数字化技术手段等...
基于时间关系的脉络,从历史、现实、未来角度划分非物质文化遗产的文化价值;(4)以芜湖铁画个案为例,用实证数据分析非物质文化遗产价值的传承情况。主要根据问卷调查和访问调查...
内容提示:安徽大学硕士学位论文安徽省非物质文化遗产--洪山戏研究姓名:李虎申请学位级别:硕士专业:中国古代文学指导教师:耿传友;张鸿银201205摘要非...