片段仿写——巴金《鸟的天堂》仿写是语文的学习方法之一（主要针对阅读与写作这部分），常以小练笔的形式出现。选取课文或美文（名家名篇优先）的片段，进行阅读分析，理解文章的形式（通常指形式分析，通俗地说是写作方法），学习它并结合生活实际或者自身感受，写下同样形式的片段。
《巴金鸟的天堂》原文阅读|主旨理解|赏析|读后感巴金在N的小学校里我们吃过了晚饭。热气已经退了。太阳落下了山坡，只留了一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。我们划船去！N提议说，那时候我们大家站在校前的池畔，看那山景。好，别的朋友很高兴的接
巴金《鸟的天堂》赏析《鸟的天堂》选自《旅途随笔》。1933年5月，巴金从上海南游到广州，在广东新会县游览了“鸟的天堂”。被当地人称作“鸟的天堂”的，其实是生长在西马河河心的一棵特大的榕树，它的气根繁衍成了一片小树林，树林里...
巴金《鸟的天堂》原文与教材比较作者：浙江省杭州市拱墅区教师进修学校/闫学来源：摘自：《中华语文网》点击：28646次评论：0条巴金的散文《鸟的天堂》创作于1933年6月，入选人教版小学语文教材四年级上册。与原文相比，教材做了不少改动。
失意的天堂——巴金《鸟的天堂》原文与教材比较闫学巴金的散文《鸟的天堂》创作于1933年6月，入选人教版小学语文教材四年级上册。与原文相比，教材做了不少改动。文本记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。
鸟很多，鸟的天堂——板书。)2.这节课，我们就和巴金爷爷一起去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看，巴金爷爷两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是(学生接：大榕树)，第二次看到的是(学生接：鸟)
巴金先生的《鸟的天堂》自编入小学教材以来，其文本意蕴从美的角度、善的角度、博爱的角度、环保的角度等被人们进行了充分的挖掘。人们探讨了“天堂”的美、神奇与和谐，感受了鸟的快乐与无忧，并为它建构了各种极具个性的学习模式。然而，捧起文本，再仔细品读，发现巴金先生似乎不...
《巴金·鸟的天堂》原文阅读|主旨理解|赏析|读后感巴金在N的小学校里我们吃过了晚饭。热气已经退了。太阳落下了山坡，只留了一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。“我们划船去！”N提议说，那时候我们大家站在校前的池畔，看那山景。
“人民作家”巴金一生笔耕不辍，为我们创作了大量的经典作品，被称为“20世纪中国文学的良心”。本书精选了巴金为青少年读者创作，或适合青少年读者阅读的经典作品，分为“散文辑”和“短篇小说辑”两部分。巴金的散文简洁、自然、真实、纯朴，跃动着浓浓的生活气息，读其作品，仿如...
4、小结：同学们，学习了巴金先生的《鸟的天堂》，我们看到了一幅美丽的风景画，看到了一派美丽动人的南国风光。更重要的是，我们体会到了作者对大自然的热爱。5、作业：假如你是生活在天堂里的一只小鸟，你会对大榕树说什么呢？
最后一个景点就是生态农庄，农庄的话占地平方比较大，大概是5000平方米，在这里可以亲自摘取天然新鲜美味的健康的绿色水果，同时享受天然的田园的悠然的乐趣，一边赏鸟一边吃果子，...
巴金与小鸟天堂结缘可说是天作之合。他游访新会天禄、天马、茶坑三个乡时。一个傍晚，在天马乡务本小学吃过晚饭，陈毓就邀请巴金划船绕游“雀墩”。像巴金文中所说的那样，当晚并见...
因为巴金先生的一篇《鸟的天堂》,让江门新会的小鸟天堂闻名遐迩,即使你已经在各地的山野林间见过无数的小鸟,这里仍然值得一去:坐一叶小舟,穿行在榕树下,体验南...