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2019-11-26请用第二人称写一段对白求恩大夫的赞语？442013-10-09写一段关于白求恩的颁奖词10082019-05-24用第二人称写一段话12016-10-14运用第二人称写一段抒情的话50字392014-07-21周恩来的一生是革命的一生，战斗的一生，光辉的一生。...
右图：收录《纪念白求恩》的1952年《毛泽东选集》第二版第二卷。左图：白求恩大夫复查在前线负伤失去右小腿的八路军战士伤情。毛泽东终其一生，始终把白求恩视为全党全军、全国人民，特别是医务工作者学习的榜样，始终把白求恩精神视为中华民族伟大精神的重要组成部分。
④第二段中“极端的；极端的”反复使用，从程度上深刻地体现了白求恩对工作、对同志的态度。（二）同学们找到的这些词语，都是作者为增强观点的表达而在词语方面的妙用。句子呢？段落呢？作者为增强观点的表达，又有怎样的妙用呢？
0302纪念白求恩,第二课时.doc.三台县花园镇初级中学教学案编号20140302年级：八年级科目：语文教导处：《纪念白求恩》第二课时【学习目标】区分记叙和议论，品味议论文简明生动有力的语言。.【学习重、难点】分析文章层次，学习本文的论证方法...
2019-12-16写一句称赞白求恩大夫的话？1992013-04-12为白求恩同志写一段颁奖词41492017-12-02赞美白求恩的句子有哪些？1432018-10-28把你想对白求恩大夫说的话写下来42017-11-22请写出第二人称写一段白求恩大夫的赞语542019-05-24用第二人称写一段话1...
省优获奖教案第15课《纪念白求恩》教案.doc,纪念白求恩【学习目标】1．归纳1．学习夹叙夹议，以议为主的写法。(难点)2．理解对照的手法，领会对照的作用。(重点)3．品尝正确、严实的语言。各段内容的重点，整体感知全文。4．学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
第二段：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》是人教版教材八年级上第三单元第一课，是学生接触的第一篇议论文。本文是毛泽东在1939年12月21日所作的。此时，距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。本文是一篇结构清晰…
问题四：第二段在写法上有何特点？作者为何要这样写？这一段运用了“正—反—正”对比的手法，先写白求恩“毫不利己专门利人”的精神表现在两个方面：一是对工作，二是对同志对人民，然后结合现实，指出我们党内“不少的人”存在的问题，也是从对工作、对同志对人民两个方面来说。
《纪念白求恩》说课稿.doc,《纪念白求恩》说课稿韦日全一、说教材《纪念白求恩》这篇著名的文章，正像它的题目所表示的，是一篇纪念文。一般的纪念文往往包含叙事、抒情和说理的成分，这篇纪念文也是这样的。但是，这篇文章里叙事和抒情的成分占的比重小，而说理的成分占的比重大。
1939年10月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。”白求恩...
1.这段文字的论点是()A.白求恩同志毫不利己的动机。B.白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业。C.白求恩同志具有国际主义精神。D.每个共产党员都要学习白求恩同...
导读:该文是关于白求恩大夫论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。摘要:诺尔曼·,白求恩(1890年3月4日—,1939年11月12日),医学博士,加拿大论文范文员...
五、除了毛泽东,许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章,如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同...
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。3.请将第一段划分层次并概括层意。【合作交流】第一层(从开头...
运用双重否定句使语言更加肯定,强调了白求恩精神的感人至深,从侧面烘托其精神的高尚与可贵。,侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实...
本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?明确:(1)第二段“从前线回来„„感动”是记叙,从侧面强调白求恩精神的感人(2)第三段“白求恩同志...
白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美,值得我们学习。因此,文章首先把白求恩的国际主义精神提出来,然后指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产...
到底用哪种表达方式,要由写文章的目的来决定。《纪念白求恩》一文主要是赞扬白求恩的精神,并号召全党同志学习白求恩的精神。因此,文章以议论为主,但文中也有记...
八年级语文下册第2单元第6课纪念白求恩新版苏教版秋风吹着细雨延水奏着哀曲从遥远的五台山/传来了悲痛的消息/我们用无边的哀悼/来纪念您/这里一/河边的石头/山...