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3～6岁幼儿同伴交往能力的结构与发展特点李艳菊;姜勇本研究采用随机抽样法对上海市15所幼儿园小、中、大班共199名幼儿同伴交往能力的结构及其发展特点进行了研究。
摘要：本研究以同龄编班和混龄编班中4～6岁幼儿各30名为被试，采用实验法和问卷调查法探讨了幼儿园编班类型对幼儿同伴交往能力的影响以及心理理论在其中的中介作用。在本研究中，主试对60名儿童进行一对一实验调查，具体内容为意外地点错误信念任务和意外内容错误信念任务，记录每名...
幼儿同伴交往能力发展及其影响因素分析精心收集的各类精品文档，欢迎下载！学校代码10722幼儿同伴交往能力发展及其影响因素分析（中、英文）AffectingFactorsPreschoolers’PeerInteractingAbility提交论文日期二零一二年五月咸阳师范学院...
论幼儿同伴交往中存在问题及对策摘要：同伴交往是幼儿发展过程中的重要环节，对儿童自我意识及心理健康水平发展有着重要影响。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，…
【摘要】：本研究采用随机抽样法对上海市15所幼儿园小、中、大班共199名幼儿同伴交往能力的结构及其发展特点进行了研究。结果表明:(1)幼儿同伴交往能力的内部结构可分解为四个维度:社交主动性、亲社会性、语言与非语言能力以及社交障碍。(2)幼儿同伴交往能力随着年龄的增长而逐渐提高,其中...
2013年4月第16卷第2期西安文理学院学报（社会科学版）JournalofXihnUniversityofArtsandScience（SocialSciencesEdition）Apr．2013Vo1．16No．2【教育教学研究】4—6岁幼儿同伴交往影响因素分析及对策鼋甄瑶（陕西师范大学教育学院...
研究探讨5~6岁幼儿在结构游戏中的同伴交往行为的特点,并通过案例研究探寻教师支持幼儿在结构游戏中同伴交往行为的策略,以促进幼儿同伴交往能力的提升,推动其社会性的长远发展。.研究结果表明:(1)幼儿的同伴交往行为与结构材料的类型相关。.相比于积塑...
3～6岁幼儿同伴交往能力的结构与发展特点.摘要：本研究采用随机抽样法对上海市15所幼儿园小、中、大班共199名幼儿同伴交往能力的结构及其发展特点进行了研究。.结果表明:(1)幼儿同伴交往能力的内部结构可分解为四个维度:社交主动性、亲社会性、语言与...
同伴交往策略在儿童的亲社会行为发展中有着重要的意义,同伴交往能力是儿童社会交往能力的重要方面。在现代社会中,团队协作越来越重要,对人们的社会交往能力和适...
3—6岁幼儿同伴交往的指导策略研究-毕业论文的内容摘要:3—6岁幼儿同伴交往的指导策略研究摘要:随着社会的不断发展,独生子女越来越多,导致多数幼儿以自我为中心,这直接影响了...
本文是一篇学前教育论文,研究发现,幼儿的同伴交往能力发展存在年龄、性别差异。在不同的年龄阶段,各维度能力发展并不相同,比如4-6岁年龄段是幼儿亲社会行为维度发展的关键期,而6...
而那种旨在促进幼儿与同伴交往的努力更会是事倍功半.有鉴于此,1995年笔者在南京师范大学青年科研基金的资助下,对当前幼儿园中3～6岁幼儿同伴交往的动机,方式,场所,性质,范围,...
3～6岁幼儿同伴交往能力的结构与发展特点,幼儿同伴交往,幼儿同伴交往的意义,幼儿同伴交往问卷,小班幼儿交往特点,大班幼儿交往特点,幼儿交往能力的培养,幼儿交往...
探索研究科学大众·PopularScience2019年7月3~6岁幼儿同伴交往礼仪行为现状与对策研究河北大学教育学院王玉摘要:中国作为一个礼仪之邦,对公民的日常行...
论文服务:摘要:本研究采用随机抽样法对上海市15所幼儿园小、中、大班共199名幼儿同伴交往能力的结构及其发展特点进行了研究。结果表明:(1)幼儿同伴交往能力的内部结构可分...
【摘要】幼儿同伴关系是幼儿教育中一个十分重要的课题,笔者选取了本园几名特点突出的幼儿做观察记录,以访谈和观察的形式有针对的对幼儿进行提问和分析,发现幼儿...
1.幼儿同伴交往研究的意义今天的幼儿是明天社会的主宰,幼儿在儿童发展关键期的表现,严重影响幼儿今后的发展.幼儿园是幼儿迈出家门,迈向社会的第一个场所,在幼...