当前位置：学术参考网 > 柏拉图教育均衡发展论文
柏拉图教育思想探讨比较论文（共6篇）.在柏拉图的政治哲学中，教育居于重要的地位。.“可以说离开了教育，柏拉图之理想国家的构建只能是空中楼阁，水月镜花”。.柏拉图政治哲学侧重于研究理想中的城邦以及最理想的政治状态。.“柏拉图所构建的...
好文网为大家准备了关于柏拉图教育思想探讨比较论文（共6篇）的文章,好文网里面收集了五十多篇关于好柏拉图教育思想探讨比较论文（共6篇）好文,希望可以帮助大家。更多关于柏拉图教育思想探讨比较论文（共6篇）内容请关注好文网。ctrl+D请收藏!第1篇：柏拉图道德教育思想的当代借鉴在...
浅析柏拉图《理想国》中的教育理念201111021027哲学王乃弘【摘要】《理想国》是古希腊哲学家和教育家柏拉图的教育思想代表作，他是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人，其教育思想博大精深，尤其在《理想国》一书中阐述了他的主要教育思想，例如国家...
论文柏拉图理想国的教育思想评述的内容摘要：论文柏拉图理想国的教育思想评述Lastupdatedat10:00amon25thDecember2020柏拉图《理想国》的教育思想评述四川师范大学小学教育专业xxx摘要:柏拉图不仅是古希腊哲学家，也是西方哲学乃至整个西方
柏拉图出生于雅典城邦没落时期,他出于贵族家庭,幼年时受到过良好的教育，青年时师从苏格拉底。苏格拉底死后他游历四方12年，之后回到故乡创办学园，在学园中传授知识、著书立说，对古希腊的文化发展做出了巨大的贡献。
教育均衡发展是在教育公平、教育平等原则下的一种理想，是一种新的发展观。智慧校园是教育均衡发展的切入点，借助全智校园来解决教育均衡问题。教育均衡问题包含三个层面的内容：一是区域之间的均衡发展，二是区…
义务教育论文均衡发展论文：我国义务教育均衡发展的现状及对策研究摘要：义务教育作为提供的一种基本公共服务，具有公益性、普惠性、公平性的特征。衡水市义务教育近几年取得了较大发展,但不均衡状况依然存在。
原文在谈到古希腊哲学时，有两个人物不能不提，那就是柏拉图和亚里士多德。他们一起被认为是西方最重要的哲学家。虽然两者是师生关系，但是两者的理论在许多方面都有不同。其教育理论也是如此。本文试图从多方面阐释两者的教育观，并对之加以比较，力求找出两者的相同与不同之处...
柏拉图教育理念对高校思想政治教育的启示[中图分类号]：G641[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2013）-4--02柏拉图是西方第一个建立起教育学体系的教育理论家，他的教育理念主要集中…
2018-08-13对推进义务教育均衡发展的几点思考的论文2017-07-10如何理解教育均衡发展内涵2013-10-12如何促进教育均衡发展的思考12015-01-22如何看待就近入学和教育均衡发展32015-04-28如何理解县域义务教育均衡发展2012-11-20联系实际谈谈你对
柏拉图教育思想探讨比较论文(共6篇)在柏拉图的政治哲学中,教育居于重要的地位。“可以说离开了教育,柏拉图之理想国家的构建只能是空中楼阁,水月镜花”。柏拉...
272、所有刢形弅:柏拉图——公有刢。亖里士多德——私有刢。307、政治学体系癿探索程度31正文柏拉图教育思想探讨比较论文(共6篇:柏拉图道德教育思想癿当代...
(三)重视素质教育,培养全面发展的创新型人才柏拉图认为教育不单单是知识的灌输,更是培养全面发展的创新型人才。他特别指出,全面发展是身心的发展,包括智力和审美发展。这意味着儿童...
在柏拉图的政治哲学中,教育居于重要的地位。“可以说离开了教育,柏拉图之理想国家的构建只能是空中楼阁,水月镜花”。柏拉图政治哲学侧重于研究理想中的城邦以及...
2012-2013学年第一学期硕士研究生课程论文论文题目:柏拉图教育思想与当代意义课程名称《中国特色社会主义理论与实践研究》任课教师年专班学姓级业次号名...
基础教育均衡发展的哲学审思社会公平是衡量社会文明进步的重要标尺,是马克思主义的基本价值观,是社会主义和谐社会的基本特征。教育公平是社会公平的基石,是连...
基础教育均衡发展的哲学审思社会公平是衡量社会文明进步的重要标尺,是马克思主义的基本价值观,是社会主义和谐社会的基本特征。教育公平是社会公平的基石,是连接个体需要和社...
三、对我国当代教育的启示(一)关注身心健康,促进全面发展柏拉图在谈及护卫者的教育时,涉及到音乐、文学、体育多个方面,他非常重视音乐和体育对儿童身心发展产生的正面作用。音乐是...
如今,通识教育一直存在着应试教育的弊端,严重影响创新人才的培养。只注知识的灌输,只在乎应试考试的分数,但忽略了孩子的心灵成长,忽略了柏拉图教育理念中最强调的道德教育。...
从灵魂到身体——柏拉图的"洞穴隐喻"及现代教育的价值倒转在柏拉图著名的洞穴之喻中,教育是促使人的灵魂转向善的技艺.他区分了受过教育的人与没有受过教育的人的本质不同,从而为人们探寻教育的本...