体验式班会是根据“体验式团体教育模式”理论，将心理学技术运用于班会实践之中，让每位学生在活动中体验、在体验中感悟与反思，在表达与分享中提升认知，升华道德情感，增进心理健康，达到自我成长、互助成长、共同成长的目的。.体验式班会由既...
普通高中体验式主题班会简论.本文是在职硕士论文，笔者认为，进行主题班会教学要与时俱进，以素质教育、新课程理念为指导并结合学校的教育教学实际进行。.要以学生为主体，在班主任的指导下开展德育活动。.本文以莱芜凤城高中主题班会作为研究的...
开展高中体验式班会课的有效途径之我见中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1003-9082（2017）12-0-01“体验”在《现代汉语词典》理解为：体：亲身经验、领悟；验：检查、察看效果。体验是通过实践来认识周围的事物，也作亲
2015年我校开始探索基于学生自我教育成长的“体验式”教育教学活动，其中先行试验和探索的就是体验式班会，学校从12个班级选取了有较好班级管理水平和经验的班主任6人到白银田家炳中学学习参观交流体验式班会，并于2015年下半年开始在我校推广实践体验式班会，全校目前12个班共开了60多次...
一、体验式主题班会之内涵体验式主题班会课属行为体验教育，其落脚点不仅仅在于教育主体个体的感性体验。美国凯斯西储大学维德罕管理学院的组织行为学教授大卫库伯认为：有效的学习应从活动开始获取感受，进而发表看法，然后进行反思，再总结形成理论，最后将理论应用于实践。
【摘要】：主题班会课活动是在班主任指导下根据教育目标,针对班级学生状况选择合适的内容确定主题,并围绕主题设计、组织全班学生共同参与的教育活动。主题班会课活动是实施德育的重要途径。主题班会课活动的有效开展,能丰富学生的道德情感,提升学生的生活经验,引导学生自觉践行道德要求...
2.2开展活动，分享活动体验精心设计活动让小学生积极的参与其中，这样必然会让小学生有直接的体验以及深刻的感悟，同时也会增强小学生的参与积极性。微班会活动的特点应是简便易行，操作…
因此，班会课就成为了进行集体活动较好的选择。在班会课上，教师可以通过组织团体心理辅导，借团体的情意活动为主要内容，运用适当的辅导策略或者方法，通过在班级团体内的互动来帮助学生去重新审视、评估自己的知情意行，使学生在体验…
小活动大德育——活动体验型主题班会的设计与实施电子书《小活动、大德育：活动体验型主题班会的设计与实施》分为理论篇、实操篇、资源篇共三编，主要内容包括：内生外化：品德形成的基本规律；活动体验：品德生成的有效途径；以微见真：小活动大德育的构想等。
中小学主题班会资源网，为班主任提供精彩的主题班会教案、设计、案例、活动方案、班会课件等资源。“亘古不变父母爱，知恩图报儿女情”班针对初中学生自我意识逐渐觉醒、向往走出家庭、挣脱“”、有时甚至极端叛逆等特点，本周我班开了一场以“珍爱亲...
班主任开展班会时会出现诸多困惑,为探索如何有效开展体验式主题班会,本文联系笔者自身开展主题班会的经验及教训,阐述了开展体验式主题班会应遵循的主体参与、...
极大的兴趣可见.体验式活动坚持最久。以其形式的新颖、活动的有趣、过程的活泼、感悟的内发、价值(4)思考:胜出的那一组之所以胜出,原因是什么?参与者和选择的自愿等一系...
虽然五位班主任的班会课主题不同(有的是表彰会,有的是总结会,有的是励志会),年级不同(有三年级,有四年级也有六年级),但是班会课还是具有很多的共同特点,我简单地阐述一下自己的感受。
班会课学习心得感悟范文3“拥抱亲情感恩父母”的主题班会观摩课,短短的四十五分钟,使我感触很深。以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。一、从整个班...
主题班会课是班级管理中开展思想教育的组织形式,班主任通过主题班会课达到教育学生的主旨.新形势下的主题班会课必须加强学生的自我教育.体验式主题班会课以活动...
因此,班主任要特别注意活动后期的延伸教育,通过举行一些小型活动,使学生在班会课上产生新的想法、意识、感受,进而使他们的综合素养得到进一步的提高。如《争做...
内容提示:囝匮墨圆I)evelopmentForum⋯2014年3月28日,浙江省宁波市中小学德育研究会举行了宁波市第五届主题班会课观摩会,推出了宣导歌颂...
”活动体验型主题班会的思考与实践.ppt,佛山市南海区九江中学贾高见一、主题班会及其基本结构二、主题班会的环节设计三、活动体验型主题班会例析四、关于...