这两个人读《西厢记》的看法是完全一致的，都是被《西厢记》陶醉了。这个情节告诉了我们什么呢？作者在这里想表现什么呢？我认为，在宝黛二人共读西厢的过程中，表现的是宝黛他们有非常浓厚的、共同的情趣，共同的爱好，共同的兴趣。
但就前八十回来看：第一阶段--从宝黛初会开始，到共读西厢。在这个阶段宝黛经历了初会、暂别、重会等多个小的阶段，而这期间又伴随着多次的小吵、小和。这都是孩童时期两小无猜的写照，也是宝黛爱情基础的建立。这绝对不同于贾母所批判的一见钟情！
试论《西厢记》在《梦》中的作用.郭欣欣.【摘要】：戏曲《梦》中是重要的组成部分。.《梦》中既有点到《西厢记》的戏,也有"宝黛共读西厢"情节,也有引用其中曲文的部分。.《西厢记》在宝黛二人爱恋关系的萌芽确立及钗黛关系的转变上都...
确实宝黛爱情也是曹公着力着笔的。那么是否是三个阶段呢？我觉得值得商讨，因为毕竟这是一部未完之书！但就前八十回来看：第一阶段-从宝黛初会开始，到共读西厢。在这个阶段宝黛经历了初会、暂别、重会等多个小的阶段，而这期间又伴随着...
（一）桃花树下共读《会真记》，乃是宝黛爱情初起之时。书中一开篇，两玉初次见面就宛如旧相识，随着时间的推移，两人感情愈来愈好。此阶段，黛玉虽也经常为了宝玉偶尔亲近宝钗生气使小性子，但应该不算真正的爱情，更像是小孩子之间对玩伴的独占欲。
示例二：共读西厢的一幕，在宝黛的心里成了永恒的甜蜜的回忆．示例三：宝黛共读西厢，展示了一幅纯净如水的爱的画面．（4分．写出宝黛人名，1分；恰当用上“共读西厢”短语，1分，只写“共读西厢”，不给分；点评内容，2分．）
《西厢记》是宝黛间交流的爱情密码昆曲大都版《西厢记》的昆曲名家魏春荣，邀您共读中国古典四大名剧昆曲名家王振义，邀您共读中国古典四大名剧并深深影响了中国人的品鉴深入你我内心的…
以《梦》的导读课为例，解释导读设计的三个策略。.一种是以点带面，突破要点；另一种是有效地提出问题，认真思考；第三是要激趣。.【关键词】《梦》；导读课；设计策略.引言.整本书阅读教学是当前语文教育的重点，难点和热点，尤其是对...
宝黛共读《西厢记》，两人用书中的妙词如“我是多愁多病身，你是倾国倾城貌”，相互说笑。在花下的谈情说爱之乐，写得荡惑人心。才子佳人谈情说爱的内容与今天的知识白领或有相似，而与棒棒背篓绝不相类。
论《梦》的人物形象描写——至情至性的林黛玉_其他论文,[摘要][关键词]林黛玉薛宝钗贾宝玉人物形象《梦》作品简介《梦》是中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆四十九年）。它以荣国府的日常生活为中心，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲
其中，廿三回所写的宝黛“共读西厢”就是最为精彩的片段。小说此回写宝玉一日闲散无聊，便携着一本《西厢记》来到沁芳闸桥边坐着阅读，在这暮春时节，潇湘馆中的...
宝黛爱情经经历了一些风波后,随着误会的消除,他们之情的感情,又进入了一段平稳的发展期,于是,浪漫、唯美共读西厢的画面上演了。当时,元妃省亲过后,为了不让花费巨资修建的省亲别院大...
黛玉因顾及的矜持，不觉怒嗔宝玉，说要告诉舅舅，舅母去，后见宝玉向她告饶的窘态，遂又转嗔为喜，也借《西厢记》中红娘所说的话来嘲笑宝玉是“苗而不秀的银样蜡枪头”。“共读西...
宝黛共读西厢记牡丹亭共23页文档_语文_高中教育_教育专区人阅读|次下载宝黛共读西厢记牡丹亭共23页文档_语文_高中教育_教育专区。+申请认证文档贡献者魏教师2324416...
宝黛共读西厢,到最后黛玉独听《牡丹亭》曲,书中、戏曲中那些有情有景、消魂落魄的诗词,暗示了宝玉和黛玉的结局是“流水落花春去也,天上人间”!宝玉独留人世,黛玉魂归离恨天。宝黛共...
原文注释，希望对你有帮助。可能你查到的重名了吧
10.答案:示例1:宝黛在桃林之下耳鬓厮磨,沉浸在共读西厢的美好意境之中。示例2:共读西厢的一幕,在宝黛的心里成了永恒的甜蜜的回忆。示例3:宝黛共读西厢,展示了一幅纯净如水...
宝玉让茗烟从外面弄来了《西厢记》、《牡丹亭》等在当时来说，由其是他不该看的书。于是他只能偷偷躲...
贾宝玉和林黛玉共读西厢的结果是吵架,吵完了再和解,经过这次吵架,宝黛爱情进入一个新的境界。吵架风波过去,宝玉一面收书,一面对黛玉笑道:“正经把花埋了罢,别提...