1、鲜卑族建立北魏（1）鲜卑族的崛起2）北魏的建立(4世纪后期)(公元439年)3、北方民族融合趋势的加强生产技术生活习俗1平城气候干旱，农业不发达2地理位置偏北，不利于北魏统治中原，不利于鲜卑学习和接受汉族先进的文化3保守势力大，不利于改革494迁都洛阳的意义1、推动了洛阳…
在此基础上，探讨民族融合的历史作用。.1、北魏是下列哪个少数民族建立的：（D.匈奴2、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是：加速了北方各族封建化的进程促进了北方民族大融合增强了国家军事力量使农民的生产和生活相对稳定，北方的...
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历史：第20课北方民族大融合（课件）（人教版七上）.ppt,找一找，鲜卑、匈奴，一、北方的统一和民族的融合1、北魏的建立：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。官员及家属必须穿戴汉族服饰改鲜卑族的姓氏为汉族姓氏鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫...
第20课北方民族大融合三国两晋南北朝时期是封建社会的第一次大的时期，你能将魏、蜀、吴、十六国、西晋、东晋、南朝、北朝等对号入座，填入下面的图表中吗？魏蜀吴西晋十六国东晋北朝南朝一、,牛牛文库niuwk
二、长安等政治性城市民族融合.隋唐五代是周边民族不断迁移、不断融合与发展的时期。民族间经济贸易、文化交流以及民族融合不断加强,隋唐军事、经济、政治以及城市生活等诸多方面都发生了较大变革。.唐朝初期,唐朝经常和北方突厥民族有纠纷和征战...
魏晋南北朝的民族大融合，给汉族带来新鲜的血液，为了更大规模的大一统创造了条件。前589年，隋朝统一了陈朝，最终完成了南北方的统一。之后的唐朝更加强大，而唐朝的皇族则有鲜卑族的血…
共1课时第20课北方民族大融合…初中历史人教2001课标版1教学目标知识与能力通过本课学习，使学生比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实；理解孝文帝改革促进了我国古代历史上民族大融合的进程,为...
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内容提示:新课程导学己n14.·教育叙事与反惠·对《北方民族大融合》的几点思考江苏省如东实验中学王亮今年1O月23日我参加了南通市的“信息...
《北方民族大融合》案例分析_教学案例/设计_教学研究_教育专区。教学内容:本课内容在教材第114-117页,具体教学内容包括北魏孝文帝促进民族融合的措施。教学目标:(一)知...
民族大融合北方教学能手信息化南通市七年级人教版教师今年10月23日我参加了南通市的"信息化教学能手"竞赛,12位教师同题异构了人教版七年级上册的《北方民族大融...
办公/文书/范本>体会总结>《北方民族大融合》课后反思《北方民族大融合》课后反思编号:6-1279766|DOC格式|24.50K|3页手机打开©版权申诉下载全文论文查重,只要6...
北方民族大融合》教学设计.doc6页内容提供方:docinpfd大小:72KB字数:约2.33千字发布时间:2017-08-09浏览人气:6下载次数:仅上传者可见收藏次数:0...
教学内容第20课北方民族大融合序号NO。26教学时间教具教内学容目要标求1、情感态度与价值观:北魏孝文帝改革所推动的北方民族大融合是符合时代发展潮流的,从而初...
“北方民族大融合”自探提纲(2006-09-2610:58:25)转载▼分类:教学案例“北方民族大融合”自探提纲先看书,再来做一做1.从“北方政局的演变示意图”中,...
【教学研究】北方民族大融合第20课北方民族大融合
如果能将反思常态化,对教师业务水平的提高将有不可估量的作用。本文主要针对人教版历史(七上)第20课"北方民族大融合"的教学目标的制定、呈现形式及目标达成等几个方面进行教...