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北师大版三年级下册数学《找规律》教学设计榆树市弓棚镇武龙水泉小学蔡文君教学目标：1、引导学生探索乘数是整十数的乘法计算方法。通过理解算理，发现规律，总结计算方法。2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
提问：说一说你是如何计算的。二、探究体验，展示过程。提问为什么5010=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？5010表示5010相加或表示1050相加，就教师可以介绍5010=5025=100=500板书课题：找规律。
《找规律》教学反思《找规律》这部分内容的活动性、生活性和探究性比较强，于是我本着“数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使学生体会到教学产生的兴趣，教学中要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创造一个发现探索的思维空间，使学生能...
北师大版数学第六册P24-25页¸教学目标:1,结合具体环境,探索因数是整十数的乘法口算,找出计算规律¸2,能熟练进行因数十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题¸教学重点:理解因数是整十的口算方法,找规律,总结方法¸¸¸¸
免费.下载.-8页-.北师大版三年级下册小学数学教案第三单元乘法第一课时《找规律》(3)教学实录.北师大版三年级下册三乘法找规律.2021全国教案/讲义北师大版三年级.2021/06/121下载Ling256.加入资源篮.1.0普通点.
北京师范大学三年级找规律教案教学设计一，教学目标1.知识和技能目标：结合具体情况，探索乘数为整数十的乘法运算规律；精通乘法器的乘法是整十，并且能解决一些简单的实际问题。2.过程和方法目的：通过观察猜测推理和验证，发现整数十的乘法运算规,新文库网
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北师大版三年级数学下册《找规律》教案一、教学目标：1、引导学生探索乘数是整十数的乘法计算方法。通过理解算理，发现规律，总结计算方法。2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简…
教育教学论文找规律.doc,附件1:“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表姓名涂丽平性别女教龄17年龄37E-mailxgplainzh@163职称小一办公电话0712-2822283手机号码15072145336通…
一、《找规律》的内容.“找规律”是我国第一次把它列为小学数学的一个的教学内容，是数学课程标准中、“数与代数”领域内容的一部分，其目标是：发现给定的事物中包含的简单规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识...
【教学设计】《找规律》(北师大版)_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《找规律》◆教材分析发现和应用乘法的运算规律是本节的重点。为此教材提出四个问题。第一个问题探索...
总之,在数学教学中,教师要从数学本质出发,展现数学的独特魅力,引导学生通过积极主动的学习,建构对数学的理解,从中获得智慧的启迪、素养的提升和能力的发展.(责...
身为一名人民老师,我们需要很强的课堂教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编精心整理的北师大版找规律教学反...
作为一名到岗不久的人民教师,我们的任务之一就是教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思要怎么写呢?以下是小编为大家收集的北师大版《找规...
身为一位优秀的教师,课堂教学是我们的工作之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思应该怎么写呢?以下是小编整理的北师大版三年级《找规律》的教...
作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的北师大版数...
内容提示:北师大版《找规律》教学反思关雪丹课上我通过六个环节引导学生经历探索间隔排列两种物体个数关系以及类似现象中简单数学规律的全过程在探索的全...
教学内容:北师大版《数学》四年级下册P100～101页.教学目标:1.通过让学生用小棒摆图形,亲自探索所摆图形与所需小棒根数之间的关系,发现每多摆出一个图形,小棒相应增加的根...
而小学生接触最多的当属合情推理,那么作为几乎无处不在的合情推理理应在小学数学教学中得到足够的重视。本文以北师大版五年级上册《点阵中的规律》教学为例,论...
北师大版三年级找规律教学反思篇一:北师大版三年级下册数学《找规律》教学设计1、结合具体情境,探索乘数是整十数的乘法计算方法,感受积的变化规律。2、能比较...