教学目标1.认识"分数墙",能在分数墙中找相等的分数;经历探索分数的基本(相等)性质的过程,初步理解分数的基本性质。2.感悟数学知识之间的联系,发展数学交流能力。教学过程课前,学生、自主完成如下"研究学习"材料:（共10页)
学习,从已知走向未知——“认识负数”教学实录，贲友林;-小学教学(数学版)2018年第Z1期杂志在线阅读、文章下载。学习,从已知走向未知——“认识负数”教学实录-《小学教学(数学版)》2018年Z1期-中国知网
贲友林：教学设计，是教师要用一生去的基本功！我的收获：一节好课一定是以学生为前提的，以学生为中心，以学生为标准的。教师要走进孩子的知识世界、生活世界和心灵世界，要跟孩子有共同的语言。1设计课堂，也设计自己我1990年中师毕业。
贲友林.【摘要】：正【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第85~87页。.【教学目标】1.感受并发现圆的特征,知道什么是圆的圆心、半径和直径;能借助工具画圆,能用圆规画指定大小的圆;能应用圆的知识解释和应用。.2.在活动中进一步积累认识图形的学习...
哈尔滨师范大学郑德杨官方网站zhengdeyang巧用玩具演绎精彩教学——贲友林执教的《圆的认识》教学片段与评析[片断一]师：我想了解一下，同学们现在都有哪些玩具?生1：足球。生2：洋娃娃。生3：电动小汽车。生4：电动飞机。
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贲友林是真诚的，他的真诚不仅面向学生、面向同行，更面向自己。帕克·帕尔默在《教学勇气》一书中说：“好的教学来源于教师的自身认同。”看见别人容易，看见自己很难。贲友林坦言自己“小时候没有理想”，最初成为教师是为了生存和安全。
友林告诉我，近几年，他每年都要出一本书，而每本书后记的题目都是“一路走来”。友林不知道走过多少个“三年”了，但他仍然一路走来。友林也有这样的提问，他说：“一路走来，我们又是如何认识课堂的呢？我听过他的课…
境盛意浓多元体验——贲友林“7的乘法口诀”教学片段赏析.58lleachinqarndresearchrl教研教针境盛意浓多元体验——贲友林“7的乘法口诀”教学片段赏析祁顺成学生的学习是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。.著名特...
贲友林南京师范大学附属小学著名特级教师国家“万人计划”教学名师顾亚龙上海市徐汇区教师进修学校小学数学教研员全国知名数学教师顾志能浙江省海盐县教育研训中心著名特级教师徐长青天津市红桥区教育中心副主任著名特级教师
2020年5月23日上午,江苏省小学数学名师工作室(主持人:贲友林)和南京市贲友林小学数学名师工作室联合邀请江苏凤凰报刊出版传媒社长、总编、编审游建华先生,线上做客工作室“教研论文...
听贲友林老师的《图形的放大与缩小》有感-教育论文贲友林老师的《图形的放大与缩小》让我清楚教学设计以学为中心!学,不是从上课铃响开始的;教,更多的是由学生...
贲友林:小学数学特级教师,现任教于南京师范大学附属小学.第五届全国小学数学优化课堂教学观摩课比赛一等奖获得者,三次获得江苏省"教海探航"征文评比一等奖,荣获...
南京师范大学附属小学贲友林纪实教学计算连续退位减法2000-538时,考虑到学生刚刚学习了计算403-127,已初步掌握连续退位减法的计算方法,我就放手让学生试算,再...
内容提示:口率例舌动体验发展时间概念一刘松、贲友林《认识时分》教学赏析i-.;x-苏省如皋师范学校附属小学汤卫红刘松和贲友林两位老师执...
贲友林:用思想提升教育生活的品质_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。观点o[讲述成长故事分享成长经验]贲友林●用思想提升教育生活的品质本刊记者...
课堂,静悄悄的革命——读贲友林老师《走向“为学生的设计”》有感
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教师要善于直面自己的课堂,反思自己的教学。著名特级教师黄爱华十多年前备《圆的认识》先后一共写了72页,著名特级教师贲友林坚持每天课后写教学反思,或几十字或几千字,坚持反思为他们...
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