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有效结合图形抽象比例知识—以“比例的意义及性质”教学为例江苏如皋市安定小学（226500)刘小林[摘要]比例表示两个比的相等式子，是一个相对抽象的数学概念。
比例尺的意义教学设计教学目标：1、通过学习，初步理解比例尺的意义。2、认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式，学会求出平面图的比例尺。3、能运用所学的比例尺的知识解决生活中的问题，并在小组合作中培养合作意识和创新能力。
比例的意义和基本性质教学设计比例的意义和基本性质教学设计比例的意义和基本性质教学设计阿红教学内容九年制义务教育小学数学教材第十二册第1、2页，练习一第13教学目标1、使学生理解并掌握比例的意义和基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确...
正比例的意义授导型教学设计内容详尽，但请以实际操作为准，欢迎下载使用《正比例的意义》授导型教案学科数学授课年级六年级学校厦格小学教师姓名：张兴禄章节名称比例计划学时判两个量是否成正比例。
数学教学论文研究的意义是什么呢?从中国期刊库可以看出，数学教学论文研究对数学教师信念变化特征及其影响因素研究对于理解数学课程改革深层推进、数学教师专业成长等方面都具有一定的指导意义。所以，数学教学论文的研究是很有学术价值的。
一、语文教师的书法在教学中的作用及意义语文教师在培养学生听说读写能力的同时，对"文字"这一重要的语言载体要高度重视，以审美的眼光来看待文字，这就是书法。习近平同志多次强调过书法这一民族文化的瑰宝对于传承中华文化的重要...
中小学教师如何撰写教育教学论文随着基础教育课程改革的推进，广大中小学教师正在朝着研究型教师的方向发展。越来越多的中小学教师开始积极尝试撰写学术论文和研究报告，以便及时与同行交流教学经验和科研成果。
为提升我区英语教师论文写作能力，并借常州市教育学会小学英语教学专业委员开展教学论文征集和评选之机，择优向市级论文评选活动推荐，同时对优秀论文进行区级评选。此次活动共收到教师论文45篇，经评委认真评选，慎重评议，按比例评出一二等奖若干
打印.《比例的意义和基本性质》是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学的。.本课内容主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。.这部分知识的学习不仅可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题...
中小学教师工作之余写写文章，搞搞研究，做做课题真的是很有好处的。.首先是写文章做课题有利于教师的成长。.平时的教育教学活动那都是实践活动，而写文章做课题是理论活动。.这样做，是把理论与实践相结合，是有利于教师的全面成长。.教师写文章...
内容提示:教JtAOYANSHtCHUANG研视窗教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第32～33页、、教学目标:1.使学...
比例的意义教学设计(论文资料).doc,第三单元比例第一课时比例的意义教学内容:人教版六年级(下)P32～33“比例的意义”。学习目标:理解和掌握比例的意义。...
(三)教师小结4.52.7和106这两个比的比值相等,也就是说两个比是相等的,因此它们可以用等号连接.教师板书:4.52.7=106二、新授教学.(一)比例的意义(课件演示:...
我怎样教《比例的意义和基本性质》论文本课的教学目的是使学生理解比例的意义和基本性质,培养学生抽象、概括、分析、比较、综合的能力,并向学生渗透函数思想。一、教学比例的意...
导读:本文关于比例教师论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。关于小学数学2004年度优秀教学论文评选的通知各县(市,区)教育局教研室:为...
《比例的意义和基本性质教学思考》论文.doc比例的意义和基本性质教学思考本课的教学目的是使学生理解比例的意义和基本性质,培养学生抽象、概括、分析、比较、综...
《小学数学教学论文《正比例的意义》教学反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学教学论文《正比例的意义》教学反思(3页珍藏版)》请在人人文库网上搜索...
例如,2014年9月5日,浙江省教育厅发布了《浙江省高校课堂教学创新行动计划》,要求争取到2016年7月,浙江省所有高校(包括高职院校),2000年及以后新建院校学生选修课学分占总学分...
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在教学片段1中,教师的讲解更多的是灌输,如教师对比例尺意义的揭示,它没有引起学生思维上的共鸣,这是因为学生的思维活动还没到新旧知识的结合点上,此时教师的讲解...