江苏连云港市精勤中心小学（222000）谢传刚苏教版语文第九册《少年王冕》一课选编自古典名著《儒林外史》第一回“说楔子敷陈大义借名流隐括全文”。笔者在教学这一课时，采用了“先学后教”的…
本文是一篇人物故事，讲述了王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习，他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成了“画荷花的高手”，家境也好转，少年王冕教学反思。因此，我把教学重点放在对人物精神品质的体会上，同时，进行人物刻画和景物描写的方法的指导上。
小学语文少年王冕教学设计教师们马上就要进行授课了，你们的教学设计都准备好了吗这篇课文出自吴敬梓的儒林外史，是全书的第一回的前半部分。王冕完全符合儒家君子的标准，他的形象意义还在于他是作者言明主旨的一个依托。课文描述了王冕少年时代自学成才,点石文库dswenku
编辑点评：《少年王冕》记叙了王冕七岁时父亲去世，靠母亲微薄的收入读书，后来因家境贫寒，十岁弃学替人放牛，却仍不忘读书学习；十三四岁边放牛边学画；十七八岁终成“画荷花的高手”，离开秦家，在家绘画读书，仍不忘孝敬母亲的故事。赞美了王冕勤奋学习，孝敬母亲的美好品质。
《少年王冕》这篇文章，让我记忆深刻，感触颇深。它讲述了王冕小时候孝敬母亲、勤奋好学的事。王冕七岁时，靠母亲做些针线活供他读书。十岁时，他体谅母亲难处，辍学放牛。有时，秦家给他点好东西，他也舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。
双河小学六步式快乐课堂导学案课题24少年王冕课型课时第一课时学习目标1.学会并规范书写本课5个生字读准闷得慌载着供他读书等词句掌握闷载供三个多音字结合语境理解生字组成的词语…
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《少年王冕》中有一段景物描写,初看与人物关联不大,再读文字,那么多景物的描写,目的是为了引出主角——“荷花”出场。王冕关注到的是荷花。吴敬梓写这段景的目...
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如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。法三:问题概括法。作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。读写一篇文章,我们可想一想,...
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唤醒那片沉睡的风景——《少年王冕》“先学后教”教学寻绎[论文].doc,唤醒那片沉睡的风景——《少年王冕》“先学后教”教学寻绎唤醒那片沉睡的风景——《少年...